Практична частина заняття

І. Спостереження за співдружніми рефлекторними реакціями зіниць на світло.

Порядок роботи:

1) Повернути досліджуваного обличчям до світла і звернути увагу на ширину зіниць та однаковість їх діаметру.

2) На 10-15 с затулити одне око досліджуваному та прослідкувати за розширенням зіниць не тільки закритого, але й другого, не закритого ока (синхронність реакції).

3) Швидко прийняти руку від ока і знову визначити ширину зіниць. При цьому можна побачити швидке одночасне звуження обох зіниць до однакового розміру.

4) Пояснити, чому виникають такі реакції зіниць на світло.

 

     ІІ. Перевірка смакової чутливості язика.

         Порядок роботи:

1. Отримати у викладача підготовлені розчини: 1- солодкий, 2- гіркий, 3- солоний, 4 - кислий.    

2. На різні ділянки язика досліджуваного почергово нанести з піпетки по краплі кожного з розчинів. Досліджуваний не повинен знати, який з розчинів крапається, бо його завдання визначити смак.

3. Інтервал між дослідами не повинен первищувати 2-х хвилин, у цей час досліджуваний повинен добре ополіскувати рот дистильованою водою.

4. Скласти карту смакової чутливості язика.

 

 

 

 

   Контрольні питання:

2. Що називається органом? Які групи органів вам відомі? Що таке система органів? Які їх види ви знаєте?

3. Які способи регуляції функцій організму ви знаєте?

4. Що таке рефлекс та рефлекторна дуга? Назвіть ланки рефлекторної дуги.

5. Які види рефлексів ви знаєте? Що є їх центральною ланкою?

6. Яке значення має головний мозок для організму людини?

7. Що таке кора головного мозку? Її функції?

8. Чим відрізняються права й ліва півкулі за функціональним призначенням?

9. Що таке аналізатори, з яких частин вони складаються?

10. Що таке органи чуттів? Які їх види та властивості ви знаєте?

11. Яке значення ендокринної системи для регуляції функції людського організму? Як взаємодіють між собою нервова та ендокринна системи?

12. В чому полягає відмінність між нервовою та ендокринною регуляцією функцій організму?

13. Які утворення належать до залоз внутрішньої секреції?

 

 

Рекомендована література:

14. В.П.Горащук, Валеологія, підручник для 10-11 класу, К., “Генеза”, 1998.

15. Валеологічна освіта. Експериментальний шкільний посібник, К., 1997.

16. М.С.Присяжнюк. Біологія людини, навчальний посібник, К., “Фенікс”, 1998.

17. Г.Л.Апанасенко, Эволюция биоэнергетики и здоровье человека, С.-П., “Петрополис”,1992.