2020-08-05
85
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання |
| І. Початковий | 1 | — Учень має уявлення про електронні таблиці (ЕТ) |
| 2 | — Учень відрізняє вікно редактора ЕТ від вікон інших програмних засобів, розпізнає деякі характерні задачі, які можна розв'язувати за допомогою ЕТ: на збереження табличної інформації, обчислення даних, що зберігаються в таблиці; побудову діаграм на базі табличної інформації | |
| 3 | — Учень має уявлення про конкретну програму опрацювання ЕТ та її призначення, введення інформації до ЕТ, використання готової ЕТ для одержання певної інформації; може виділити суттєві ознаки табличного процесора | |
| II. Середній | 4 | — Учень має початкові знання про введення та редагування інформації в ЕТ — Вміє завантажувати ЕТ та вносити вказані зміни до її вмісту, створювати просту таблицю без обчислень, вводити до неї числову та текстову інформацію і зберігати її у вигляді файла під попереднім ім'ям — Вміє маркувати окремі комірки та їх діапазон, копіювати та переміщувати інформацію, що зберігається в таблиці |
| 5 | — Учень за допомогою вчителя може сформувати електронну таблицю для розв'язування простого навчального завдання з використанням обчислення сум вмісту клітинок, розташованих підряд, вміє самостійно вводити та редагувати інформацію, подану у вигляді таблиці — Вміє надавати створеній таблиці ім'я та зберігати в потрібному місці на диску | |
| 6 | — Учень володіє основними навичками роботи у середовищі ЕТ, вміє самостійно форматувати таблицю: змінювати пшршіу стовпчиків, змінювати формат вмісту клітинки, додавати та видаляти рядки і стовпчики, обрамляти клітинки та таблицю — Може за зразком сформувати електронну таблицю для розв'язування навчального завдання з використанням обчислення сум вмісту визначених клітинок | |
| ІII. Достатній | 7 | — Учень в цілому орієнтується у середовищі табличного процесора, знає його основні можливості та правила опрацювання інформації — Вміє самостійно опрацьовувати табличну інформацію за допомогою арифметичних операцій табличного процесора — Вміє самостійно спроектувати і створити ЕТ для розв'язування навчального завдання, передбаченого програмою |
| 8 | — Учень вміє використовувати вбудовані функції ЕТ — Може виправити помилку, на яку вказано вчителем — Використовує інтерактивну довідкову систему — Вміє будувати діаграми | |
| 9 | — Учень вільно володіє редактором ЕТ — Знає основні правила пошуку інформації в ЕТ та вміє знайти потрібний файл, що містить електронну таблицю — Вміє створювати списки, впорядковувати, відшукувати і відбирати дані за певними ознаками | |
| — Вміє форматувати та редагувати побудовані діаграми — Розуміє відміну абсолютних та відносних координат — За допомогою вчителя може надавати клітинкам імена та використовувати імена та абсолютні координати при обчисленнях | ||
| IV. Високий | 10 | — Учень досконало (у межах чинної навчальної програми) знає і використовує можливості ЕТ — Самостійно виконує навчальні завдання на створення та форматування таблиць, обчислення в таблицях з використанням різних вбудованих операцій та функцій, в тому числі логічних; побудову діаграм та графіків; на пошук та впорядкування даних в ЕТ; виконання елементарного аналізу даних |
| 11 | — Учень знаходить і використовує додаткові джерела інформації — Вміє використовувати результати опрацювання ЕТ (таблиці, графіки, діаграми) — Вміє визначати потрібну функцію для розв'язування задач та їх використовувати, підбирати потрібний тип діаграми та будувати складені діаграми; використовувати складені умови для знаходження в таблиці потрібних даних; проводити аналіз даних за допомогою засобів, вбудованих до ЕТ | |
| 12 | — Учень має стійкі системні знання з ЕТ та використовує їх. У процесі виконання завдань проявляє творчий підхід |
