2020-08-05
77
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з інформатики
Критерії оцінювання побудовано таким чином, що певний рівень навчальних досягнень передбачає опанування учнем усіх вказаних для попередніх рівнів знань, умінь і навичок.
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з теми «Інформаційна система».
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання | ||
| 1. Початковий | 1 | — Учень має уявлення про комп'ютер, відрізняє комп'ютер від калькулятора | ||
| 2 | — Учень має початкові знання про можливості комп'ютера, знає призначення клавіатури та дисплея | |||
| 3 | — Учень має уявлення про те, що інформаційна система складається з двох частин; про магнітні диски; правила техніки безпеки при роботі в комп'ютерному класі; про призначення пам'яті та процесора — Учень вміє правильно вмикати та вимикати комп'ютер | |||
| ІІ. Середній | 4 | — Учень має початкові знання про можливості комп'ютера опрацьовувати текстові, графічні, числові, музичні повідомлення; про призначення основних складових апаратної частини інформаційної системи (ІС) | ||
| 5 | — Учень вміє зображати структуру інформаційної системи, за допомогою вчителя готувати комп'ютер до роботи; знає призначення основних клавіш комп'ютера | |||
| 6 | — Учень має знання про функції основних складових апаратури комп'ютера; вміє їх відрізняти один від одного — Учень володіє основними навичками, роботи з клавіатурою; має уявлення про основні характеристики комп'ютера, призначення комп'ютерних мереж; може назвати деякі напрями використання комп'ютера — Учень знає одиниці вимірювання ємності запам'ятовуючих пристроїв, основні характеристики дисків | |||
| III. Достатній
| 7 | — Учень у цілому орієнтується в структурній схемі інформаційної системи; принципах взаємодії апаратної і програмної складових | ||
| 8 | —Учень має знання про принципи розміщення повідомлень на магнітних дисках, склад та основні характеристики запам'ятовуючих пристроїв ІС (як внутрішньої, так і зовнішньої) — Учень вміє самостійно готувати комп'ютер до роботи | |||
| 9 | — Учень знає склад та основні характеристики процесора, вільно працює в середовищі клавіатурного тренажера, знає основні принципи роботи та основні характеристики комп'ютера, орієнтується в основних характеристиках комп'ютерних мереж | |||
| IV. Високий | 10 | — Учень досконало орієнтується у принципах роботи, основних складових ІС; має уявлення про магістраль, її склад та призначення контролерів; знає про магістрально-модульний принцип будови комп'ютера, типи ресурсів комп'ютерних мереж; має уявлення про пристрої для організації комп'ютерного зв'язку | ||
| 11 | — Учень має уявлення про принципи використання комп'ютерних мереж, різні типи доступу до інформаційних ресурсів — Учень знаходить і використовує додаткові джерела інформації про ІС, сучасну комп'ютерну техніку та комп'ютерні мережі | |||
| 12 | — Учень має стійкі системні знання з ІС, комп'ютерних мереж та використовує їх — Учень в процесі виконання завдань проявляє творчий підхід — Учень вміє самостійно ставити відкриті питання з теми |
|
|
|
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з теми «Операційна система. Робота з дисками»
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання | ||
| 1. Початковий | 1 | — Учень має уявлення про те, що без операційної системи (ОС) з комп'ютером працювати неможливо; про комп'ютерні віруси; можливість стиснення інформації; наявність спеціальних програм архіваторів та антивірусних програм;файл — Учень відрізняє дискету від диску, знає призначення дисків | ||
| 2 | — Учень має уявлення про ОС Windows — Учень вміє знаходити на робочому столі об'єкти: диски, файли, папки, стандартні об'єкти; викликати на екран контекстне меню об'єкта: вставляти дискету до дисководу та витягувати з нього дискету; знаходити у вікні Windows його назву, головне меню, рядок статусу; виконувати дві операції мишкою — фіксування та протяжку — Учень відрізняє вікно програми-архіватора від іншої, папку від файла, стандартні імена зовнішніх запам'ятовуючих пристроїв комп'ютера | |||
| 3 | — Учень має уявлення про ім'я файла, розширення та його місце збереження, архівований файл, правила профілактики комп'ютера від зараження комп'ютерним вірусом — Учень відрізняє архівовані файли від інших файлів — Учень вміє вибирати об'єкти, з якими працює ОС; правильно закінчувати роботу з комп'ютером в середовищі ОС Windows; вибирати в контекстному меню'потрібний елемент | |||
| II. Середній | 4 | — Учень має початкові знання про призначення та основні функції ОС — Учень вміє відкривати та закривати вікна в ОС Windows, змінювати їх місце розташування, знає призначення відповідних кнопок програмного вікна — Учень вміє змінювати розміри вікна, реагувати на інформаційне вікно | ||
| 5 | — Учень вміє працювати із різними списками у вікнах Windows та вибирати потрібний елемент; з лінійками прокрутки, бігун-цямиі рахівниками; використовувати буфер обміну — За допомогою вчителя учень може створити папку та змінити її ім'я, вилучити папку, копіювати та переміщувати файли та папки — Учень розрізняє за розширенням та значком виконувані файли, відрізняє програму Провідник від іншої, вміє переміщуватися по дереву папок та закривати папки — Учень вміє використовувати кнопку Пуск для відкриття документа чи потрібної програми | |||
| 6 | — Учень вміє працювати з прапорцями та перемикачами, змінювати властивості об'єктів, визначати дозволені операції з ними, зберігати інформацію на диску, переглядати вміст дискети, запустити файл на виконання — Учень володіє основними навичками роботи з файлами в середовищі Windows — Учень має уявлення про поняття форматування та діагностику диску — Учень знає основні можливості програм-архіваторів та правила профілактики комп'ютерних вірусів | |||
| III. Достатній | 7 | — Учень в цілому орієнтується в середовищі Windows, знає її основні можливості та правила роботи з дисками, папками, файлами — Учень вміє самостійно виконувати основні операції з файлами та папками різними способами, користуватися довідковою системою, створювати новий архів, розкривати архів, переглядати архів — Учень має уявлення про принципи та шляхи захисту інформації | ||
| 8 | — Учень знає класифікацію ОС та види користувацького інтерфейсу ОС — Учень вміє визначати обсяг вільного місця на диску, переглядати властивості файла та його вміст, шукати файли за ім'ям, розширенням та часом створення, додавати до архіву новий файл, видаляти деякі файли із архіву | |||
| 9 | — Учень вільно володіє ОС Windows, антивірусними програмами та архіваторами — Учень має уявлення про інсталяцію програмних засобів, кон-фігурування та налагодження інформаційної системи — Учень вміє розрізняти деякі основні розширення файлів, проводити діагностику диска, дефрагментацію, впорядковувати інформацію, що знаходиться в каталозі та в окремих файлах; поновлювати архів | |||
| IV. Високий
| 10 | — Учень вміє форматувати диск, виводити на друк інформацію про файли, що знаходяться на зовнішніх носіях; користуватися різними антивірусними програмами, виконувати операції копіювання та видалення з групою файлів, шукати файли за сукупністю різних ознак — Учень знає і використовує можливості ОС роботи з дисками | ||
| 11 | — Учень знаходить і використовує додаткові джерела інформації — Вміє інсталювати програмне забезпечення, змінювати деякі параметри конфігурування та налагодження інформаційної системи, відновлювати деяку інформацію на диску, налагоджувати роботу антивірусної програми на роботу з конкретним комп'ютером; «лікувати» комп'ютер від комп'ютерних вірусів; створювати багатотомні архіви. — Учень має уявлення про призначення FAT-таблиці, правила запису інформації до неї, поняття про кластер та сектор | |||
| 12 | — Учень має стійкі системні знання з ОС, роботи з дисками, архівами і антивірусними програмами та використовує їх. У процесі виконання завдань проявляє творчий інтерес |
