По научно-педагогической практике

Итоговое электронное портфолио представляет собой подписанную электронную папку (ФИО магистранта, курс, группа, НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. 2015 год) с вложенными подписанными в соответствии с заданными рубриками файлами.

 

1. Титульный лист (название ВУЗа, факультета, кафедры, полные данные о студенте и руководителе практики, год, город)

 

2.План проведенных занятий (в виде таблицы)

 

№	Тема проведенного занятия	Курс, группа	Количество часов

3. Технологическая карта одного из проведенных практических занятий на усмотрение студента или электронная учебная презентация к лекции.

 

А) Технологическая карта занятия,

Проведенного магистрантом 1 курса __________________ФИО

 

Курс
Тема занятия
Цель
Ожидаемые образовательные результаты:	Формируемые компетенции или предметные знания, умения
Оборудование
Наглядно-демонстрационный материал
Основные понятия
Практическая работа
Техника, материалы

Организационная структура занятия

 

⃰Этапы	Формы, (в том числе формы организации взаимодействия) и методы	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
⃰1.Мотивация  к учебной деятельности,   актуализация, целеполагание
⃰2. Включение в систему знаний
3. Выявление места и причин затруднений е и нахождение способов выхода из них
⃰5. Самостоятельная творческая /учебная практическая деятельность
6. Контроль результатов учебной деятельности, самооценка/ рефлексия

 

3.1 (б) Электронная дидактическая презентация к лекции на тему «..» магистранта 1 курса ФИО

 

При подготовке учебной презентации следует учитывать:

- соответствие учебной дисциплине;

- наличие дидактической цели;

- отбор (необходимый минимум) и структура учебного содержания (логика, последовательность);

- интересную форму подачи учебного материалы и соответствие задачам обучения;

- адекватное иллюстративное сопровождение;

- интерактивность;

- контроль усвоения содержания, наличие проверочных вопросов, заданий;

- художественное оформление (композиция слайда, в том числе шрифтовая композиция, гармоничное цветовое решение и т. д.)

 

 

4. Анализ занятий

Анализ учебного занятия по теме «..», проведенного магистрантом

Курса ФИО

       

Преподаватель …………………………………………………………………………………

Курс ………………………………………………………………………………………..

Тема занятия ……………………………………………………………………………………

Место занятия в теме/программе …………………………………………………

Цель …………………………………………………………………………………….

Основные формы работы на занятии

Описание выбранных методов и форм организации занятия

Характеристика замысла занятия (плана, структуры, взаимосвязи этапов)

Краткое описание содержания учебного материала

Описать методы и формы организации познавательной деятельности

Характеристика педагогического общения, взаимодействия на занятии

Анализ результатов занятия

Определение взаимосвязи целей и результатов занятия

Как проведен контроль

Какие трудности испытывали учащиеся

4.2. Самоанализ учебного занятия по теме: «…»,

проведенного на … курсе ФИИ магистрантом 1 курса ФИО,

 

Вопросы для самоанализа:

 - верно ли определена цель занятия, соответствует ли она цели учебной дисциплины,   достигну ли цель в отведенное время?

 - насколько полно реализовано содержание?

 - соответствуют ли выбранные методы поставленной цели?

 - прогнозировались ли возможные трудности обучающихся?

 - эффективны ли учебные/творческие задания?

 - верно ли определены критерии успешности выполняемых заданий?

 - общий вывод об эффективности проведенного занятия?

 

5. Описание экспериментальной работы

- Тема эксперимента, проведенного магистрантом 1 курса ФИО 

- Место проведения

-Участники

- Идея эксперимента, что меняем(метод обучения, средства, образовательную среду, формы организации и т. д.), что сравниваем

- Цель 

-Методы диагностики полученных результатов (анкетирование, опрос, оценка творческих работ и т. д.)

- Анализа полученных данных и их интерпретация (возможны таблицы, графики, диаграммы)