УМК «Английский в фокусе 9»

1 2 3 4

№ урока

№ урока по УМК

Тема/Место урока в теме (ведущие виды деятельности)

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Фонетика /Правила чтения

МОДУЛЬ 1

Тема модуля: CELEBRATIONS (Праздники)

Reading & Vocabulary с. 10–11

WL 1 праздники и празднования: упр. 6, 7

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья о необычных праздниках в разных странах мира: упр. 1–4; Study Skills: Выделение ключевых слов в вопросах как стратегия работе с пониманием текста упр. 3

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного: упр. 5; диалог-расспрос на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 8

Текст- описание одного из национальны праздников России (по плану)

Listening & Speaking с. 12-13

WL 1-2 приметы и предрассудки: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (выражение озабоченности и обеспокоенностиупр. 5

Изучающее чтение -диалог (обмен мнениями об отношении к приметам), чтение вслух: упр. 3; микродиалоги этикетного характера: упр.9

Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 6, 8,9;аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр.4

Диалог комбинированного характера о приметах и предрассудках в семье в России: упр. 10, 11; монологическое высказывание по теме: упр. 11

Интонация при восклицаниях: упр. 9

Grammar in Use с. 14-15

WL 2 do/go/have в устойчивых словосочетаниях: упр. 4

Present tenses (практика использования):упр. 1-3, 7,9- exclamations: упр. 10, 11.

Изучающее чтение - текст-письмо с использование м активного грамматического материала: упр. 1; текст-письмо личного характера: упр.9

Диалог (расспрос об образе жизни, опыте участия в праздниках), монологическое высказывание на основе диалога: упр. 4, 5, 8; диалог (обмен мнениями о школьных новостях): упр. 12

Предложения с использование заданных грамматических структур: упр. 6

Vocabulary & Speaking с. 16-17

WL 2-3 особые случаи/торжества праздники: упр. 1, 2, 3b, 5a; идиомы с cake: упр. 4

Relative Clauses (defining/non-defiining): упр. 6, 7, 8, 9

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3a

Монолог-описание (праздника): упр. 5b

Предложения с использован ием Relative Clauses: упр. 9

Writing skills Descriptive articles describing events с.18-19

WL 3 описание праздников; Study Skills: средства выразительности при описании: упр. 4, 5, 6

Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам: упр.1,2; ознакомительное и изучающее чтение - статья описательного характера: упр. 3

Аудирование текста с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2

Обсуждение порядка написания статьи с описанием празднования тожественного события: упр. 7a

Статья описательно го характера (описание праздника): упр. 7b

English in Use с. 20

WL 3 словообразование: прилагательные и причастия на -ed/-ing: упр. 1a; дифференциа ция лексических значений слов: habit/tradition /custom; spectators/ audience/crowd; let/make/allow; luck/chance/ pportunity: упр. 2; phrasal verbs (turn): упр. 3

Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр. 4; времена глаголов (практика использования упр. 5a

Изучающее чтение - текст-описание праздника: упр. 1a

Высказывания на основе прочитанного: упр. 1b; монолог-описание (праздника): упр. 5a;диалог (обмен мнениями о школьном празднике): упр. 5b

Culture Corner 1

Pow-Wow. The Gathering of Nations (Национальный праздник индейцев Северной Америки) с.21

WL 3-4 слова на тему упр. 1, 2b

Прогнозирование содержания текста с опорой наиллюстрации и музыку; поисковое и изучающеечтение: упр. 1, 2а, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 3

Сообщения на основе прочитанного (по плану и самостоятельно составленным тезисам): упр. 3

Заметка в школьный журнал об интересном событии в культурной жизни упр. 4

The Land of Fathers

Special Days. Tatiana's Day (Татьянин день - День студентов)

Изучающее чтение - статья о Татьянином Дне - Дне студентов в России

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Текст для журнала: о другом празднике и его истории;

Across the Curriculum 1

PSHE (Personal Social & Health Education) Remembrance Day (День памяти) с. 22–23

WL 4 историческая память, поминовение упр. 5; дифференциация лексических значений слов: remember/re mind/memorise: упр. 6

Ознакомительное чтение стихотворения, текста; прогнозирование содержания текста: упр. 1.2; поисковое и изучающее чтение: упр. 3, 4, 5, 7a; Study Skills: Подбор заголовков к частям текста

Аудиосопровождение текстов: упр. 2,7

Высказывания потеме ценностного содержания: упр.1;обсуждениепрочитанного (диалоги): упр. 7a; сообщение о праздновании Дня Победы упр.7b; выражение личногоаргументированного отношения к прочитанному

Сочинение (project) о праздновании Дня победы; упр.7 b

11-13

Progress Check

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 24)

Тест 1

Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 25)

МОДУЛЬ 2

Тема модуля: LIFE & LIVING (Жизнь/Образ жизни и Среда обитания)

Reading & Vocabulary с. 26-27

WL 4-5 жилище, город/деревня, образ жизни, работа по дому: упр. 1, 2, 6, 7; Study Skills: Использование графических схем при изучении тематической лексики

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям и заголовку: упр. 3; поисковое и изучающее чтение - статья о международных космических станциях (МКС/ISS): упр. 3, 4, 5

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Диалог-расспрос на основе прочитанного (ролевая игра - интервью): упр. 8а; комбинированный диалог на основе прочитанного: упр. 8с

Выписки из текста: упр. 8b; сочинение (правила поведения) на основе прочитанного: упр. 9

Listening & Speaking с. 28-29

WL 5 родственные связи, отношения в семье: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (выражение неодобрения/ порицания, извинения): упр. 3, 9; идиомы с house/home: упр. 11; взаимоконтроль использования новой лексики в предложения х: упр. 12

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение, чтение вслух - диалог мамы и дочери: упр. 4, 5,6

Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 4; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 10

Комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 7

Интонация (выражение недовольства и раздражения): упр. 8

Grammar in Use с. 30-31

WL 5 Бытовые насекомые; взаимоотношения в семье: упр. 2, 3

Infinitive/-ing forms: упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; too- enough: упр. 10

Поисковое, изучающее чтение - тексты о бытовых насекомых, тест о взаимоотношениях в семье с использованием активного грамматического материала: упр. 1, 3

Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 2

Предложения по заданной теме с использованием активного грамматического материала: упр. 2. 6, 7 Письменное высказывание по теме

Vocabulary & Speaking с. 32-33

WL 5-6 город/деревня; соседи(прилагательные): упр. 1,4а

Предлоги места: упр. 3

Поисковое, изучающее чтение (письмо личного характера о новом месте жительства): упр. 5

Микромонолог о соседях (описание): упр 4b; тематические микродиалоги этикетного характера по заданной ситуации (взаимоотношения с соседями): упр. 6, 7; диалог (обмен мнениями по теме «Что такое хорошие соседи»: упр. 8

Письменное высказывание по теме «Что такое хорошие соседи»: упр. 8

Writing skills Informal letters/emails с. 34-35

WL 6 (Электронное) письмо личного характера: упр. 1, 3

Прямые и косвенные вопросы: упр. 4, 5

Изучающее чтение –правила написания, образец личного письма: упр. 1, 2, 7 (о проверке написанного); поисковое чтение: упр. 3, 6

Обсуждение порядка написания письма: упр. 6

Письмо личного характера: упр. 7

English in Use с. 36

WL 6 Словообразование: существительные от прилагательн ых (-ance, -cy, -ence, -ness,-ity): упр. 1; phrasal verbs (make): упр.2; дифференциация лексических значений слов: brush/sweep, cupboard/war drobe, clean/wash: упр. 4

Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; Infinitive/-ing forms (повторение): упр. 5

Изучающее чтение - текст с Infinitive/-ing forms: упр. 5

Микровысказывания по заданной теме с использованием активного лексического и грамматического материала: упр. 3

Culture Corner 2

10 Downing Street (о резиденции премьер- министра Великобритании) с. 37

WL 7 правительств о, премьер- министр, официальная резиденция: упр. 1, 3

Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрации; поисковое и изучающее чтение: упр. 1– 4

Аудиосопровождение текста: упр. 2, 5

Высказывания на основе прочитанного: упр. 5

Заметка об известном здании в России (по плану): упр. 6

The Land of Fathers 2

Old Neighbours (о старых деревнях)

Изучающее чтение –статья- описание о старых северных русских деревнях

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Сочинение о жизни своих бабушек и дедушек в прошлом

Going Green 2

In Danger (Животные в опасности) с. 38–39

WL 6–7 фауна: виды и классы; исчезающие виды животных: упр.1, 2

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4, 5; Study Skills: составление краткого пересказа текста: упр. 6

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Краткий пересказ текста с использованием выписок по плану: упр. 6

Выписки из текста для краткого пересказа: упр. 6; письменное высказывание с элементами рассуждения по данной проблеме:упр. 8

23 - 25

Progress Check

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 40)

Тест 2

Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 41)

МОДУЛЬ 3

Тема модуля: SEE IT TO BELIEVE IT (Очевидное-невероятное)

Reading & Vocabulary с. 42–43

WL 7 загадочные существа, чудовища упр. 1b, 5, 6

Прогнозирован ие содержания текста: упр. 1а; поисковое и изучающее чтение – статья о загадочных существах: упр. 2, 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 1b

Микровысказывания (описание чудовищ): упр. 1b; высказывания на основе прочитанного: упр. 7

Письменное высказывание с элементами повествования описания (на основе прочитанно го): упр. 8

Listening & Speaking с. 44–45

WL 7 сны,кошмары: упр. 1, 2, 4а; речевое взаимодействие (размышления/рассуждения): упр. 3; взаимоконтроль использования новой лексики в предложениях: упр. 11

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение –диалог о страшном сне: упр. 4b, 5, 6; чтение вслух: упр. 7

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 4; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9

Комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 10

Интонация (выражение удивления и озабоченности): упр. 8; Study Skills: аудиозапись своей речи для совершенс твования интонации

3c Grammar in Use с. 46–47

WL 8 совпадения

Past Tenses (практика использования): упр. 1, 2, 3, 4,5, 9 used to/would: упр. 6, 7

Поисковое чтение – текст об удивительных совпадениях: упр. 1

Аудиосопровождение заданий: упр. 3; аудирование с полным пониманием содержания: упр. 7

Высказывания по заданной теме с использованием активного грамматического материала (used to/would): упр. 8

Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии в твоей жизни: упр. 10

3d Vocabulary & Speaking с. 48–49

WL 8 оптические иллюзии, сознание: упр. 1, 2, 3

must/can’t/may при выражении предположений: упр. 4

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об оптических иллюзиях: упр. 2a,b; текст-описание картины: упр. 5

Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7

Монологические высказывания на основе прочитанного (описание картины): упр. 6; комбинированный диалог по заданной ситуации: упр. 8; Study Skills: описание картины

3e Writing skills Stories с. 50–51

WL 8 рассказы: упр. 1, 7, 8

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –рассказ: упр. 1 (о структуре рассказа), 2; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 3,4, 5, 6

Аудирование с выборочным пониманием содержания: упр. 10

Обсуждение порядка написания рассказа (на основе прочитанного задания): упр. 9

Выписки из прослушанного текста для ответа на вопросы: упр. 10; рассказ и редактирова ние рассказа: упр. 9, 11

3e Writing skills Stories с. 50–51

WL 8 рассказы: упр. 1, 7, 8

Аудирование с выборочным пониманием содержания: упр. 10

Обсуждение порядка написания рассказа (на основе прочитанного задания): упр. 9

Выписки из прослушанного текста для ответа на вопросы: упр. 10; рассказ и редактирова ние рассказа: упр. 9, 11

3f English in Use с. 52

WL 8–9 словообразование сложные прилагательные: упр. 1; phrasal verbs (come): упр.2; дифференциация лексических значений слов: Scene/sighting /sight, fantasy/ imagination/ illusion, witness/ spectator/ investigator, same/similar/alike: упр. 4

Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; временные формы глаголов (практика использования): упр. 5

Поисковое чтение – текст с. 42–43; изучающее чтение – текст с использование м разных временных форм: упр. 5

Culture Corner 3

The Most Haunted Castle in Britain (Самый знаменитый английский замок с привидениями ) с. 53

WL 9 замки с привидениям

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 4

Высказывания на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 4

Сочинение (project) об известном дворце/здании в России: упр. 5

Материал носит рекомендательный характер и является основой и образцом для самостоятельной работы учителя по осознанному планированию курсов для 5-9 классов в рамках требований Республиканского государственного стандарта по формированию УУД как основа образовательного процесса. Вводный модуль (Starter Unit), на который отводится 7 уроков, включается в план по усмотрению учителя – исходя из условий обучения конкретного класса/группы. В целях удобства пользования КТП планируемые предметные результаты сформулированы через изучаемый на уроке материал.

Ghost Stories (О домовых и русалках – русских призраках)

Изучающее чтение – статья о домовых и русалках – русских призраках)

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Письменное высказывание (на основе дополнител ьной информации) об истории примет и предрассудков

Across the Curriculum 3

Art & Design Painting Styles (Стили в живописи) с. 54–55

WL 9 геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины: упр. 1, 2, 9; идиомы с paint: упр. 7

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о стилях в живописи: упр. 3, 4, 5,6; ознакомительное чтение – текст-описание картины: упр.8; Study Skills: заполнение пропусков в тексте словами на основе правил словообразования

Аудиосопровождение текста: упр. 5

Монологическое высказывание - описание картины (по образцу и данным опорам): упр. 9; выражение личного аргументированн ого отношения к прочитанному: упр. 11

Письменное высказывание –описание картин заданных стилей (по данным опорам): упр. 10

35- 37

Progress Check

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 56) Тест 3

Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 57)

МОДУЛЬ 4

Тема модуля: TECHNOLOGY (Современные технологии)

Reading & Vocabulary с. 58–59

WL 9–10 современные технологии упр. 5, 6, 7

Прогнозирование содержания текста: упр. 1, 2; изучающее чтение – статья о роботах и робототехнике: упр. 4

Комбинированнй диалог по заданной ситуации (на основе прочитанного): упр. 8

Письменное краткое изложение содержания текста: упр. 9; Study Skills: письменное краткое изложение содержания текста

Listening & Speaking с. 60–61

WL 10 Компьютерные технологии, проблемы с PC: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (предложение решений проблемы/ответ): упр. 3,7; взаимоконтроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение –диалог об устранении неполадок с компьютером: упр. 4, 5а; чтение вслух: упр. 5b

Аудиосопровождение текста: упр. 4, 5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9**

Диалог об устранении неполадок с компьютером (по образцу): упр. 8

Интонация при ответе с замешательством: упр. 6

Grammar in Use с. 62–63

WL 10

Способы выражения значения будущего: упр. 1–6; придаточные времени (Time clauses): упр. 7,8;придаточные цели (Clauses of purpose/result) упр. 9, 10

Изучающее чтение – текст- личное письмо об участии в конкурсе юных изобретателей: упр. 1b

Монологическое высказывание с использованием активного грамматического материала: упр. 4b, 6

Vocabulary & Speaking с. 64–65

WL 10–11 Интернет: упр. 1, 5; идиомы по теме «Современные технологии»: упр. 4; взаимоконтроль использования новой лексики в предложения х: упр. 9

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании Интернетом: упр. 2, 3a**,b

Аудиосопровождение заданий и текста: упр.1, 3b; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7

Микродиалоги с тематической лексикой с переносом на личный опыт: упр. 6b; комбинированный диалог по заданной ситуации (ролевая игра): упр. 8**

Writing skills Opinion essays с. 66–67

WL 11 подростки и высокие технологии, структура opinion essay, связки (linkers): упр. 1, 2, 4, 5, 7

Ознакомительное и изучающее чтение – как писать opinion essay: упр. 1; текст-эссе: упр. 3

Обсуждение порядка написания opinion essay: упр. 6

Письменное высказывание с изложением разных позиций (opinion essay): упр. 2, 5, 6, 8 Study Skills: cтруктура абзацев

English in Use с. 68

WL 11 словообразование существительные от глаголов (-ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -tion): упр. 1; phrasal verbs (break): упр.3; различение значений слов: invent/discover, research/experiment electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest: упр. 4

Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; способы выражения будущего времени (закрепление): упр. 5

Предложения основанные на личном опыте учащихся с использован ием активного грамматиче ского материала: упр. 5

Culture Corner 4

The Gadget Show on five (ТВ- программа о новинках в мире высоких технологий) с. 69

WL 11 упр. 3

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 1

Диалог-расспрос на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 4; монологическое высказывание на основе прочитанного, перенос на личный опыт (по плану): упр. 5; монологическое высказывание с элементами описания: упр. 7

Заметка (письменное высказывание) о любимой ТВ-программе: упр. 6

The Land of Fathers

Robot Technology (Робототехника)

Изучающее чтение – статья о робототехнике в России

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Заметка о компании, производящей робототехнику

Going Green 4

E-waste… why so much junk? (Электронный мусор и экология) с. 70–71

WL 14-15 электронный мусор и экология: упр. 5

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об электронном мусоре и экологии: упр.2, 3, 4

Аудиосопровождение текста: упр. 5

Сообщение о личном опыте на основе текста- диаграммы: упр. 1; высказывания, сообщение (по самостоятельно составленным тезисам) на основе прочитанного: упр. 5c, 6**; выражение личного аргументированного отношения к прочитанному: упр.7

47- 49

Progress Check

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 72) Тест 4

Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 73)

МОДУЛЬ 5

Тема модуля: ART & LITERATURE (Литература и искусство)

Reading & Vocabulary с. 74–75

WL 12–13 виды искусства, профессии в искусстве, материалы; прилагательные- антонимы, глаголы: упр. 4, 5, 6, 7

Временные формы глаголов (практика использования : упр. 7

Прогнозирование содержания текста по заголовкам и иллюстрациям: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об искусстве: упр. 2, 3

Аудиосопровожден ие текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного; ролевая игра: интервью художника (на основе текста): упр. 8; обсуждение прочитанного с аргументацией своего мнения: упр. 9

Письменное высказывание с элементами рассуждени я: упр. 10

Listening & Speaking с. 76–77

WL 13 Стили музыки, вкусы и предпочтения: упр.1; дифференциация лексических значений слов по теме модуля: упр.2; речевое взаимодействие (о вкусах и предпочтениях): упр. 3; планирование совместных действий: упр.6; (само)контроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о музыкальных вкусах: упр. 4b, 5

Аудиосопровожден ие текста и заданий: упр.4, 5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8

Комбинированный диалог на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 7

Отработка ритмико-ин тонационных навыков: упр. 4а; логическое ударение (Emphatic stress): упр. 9; Study Skills: логическое ударение

52	5c	Grammar in Use с. 78–79	WL 13 классическая музыка, прилагательные по теме: упр. 1, 3	Степени сравнений прилагательных и наречий: упр. 2–5; наречия меры и степени: упр. 7; Study Skills: сопоставление с родным языком при освоении грамматических структур	Изучающее чтение – тест- викторина о классической музыке: упр. 1		Высказывание (описание друга): упр. 6	Викторина о современных певцах и исполнителях: упр. 8
53	5d	Vocabulary & Speaking с. 80–81	WL 13–14 кино, фильмы: упр. 1, 3, 5; идиомы по теме «Развлечения»: упр. 10	(Would)prefer/ Would rather/sooner: упр. 6, 7	Прогнозирование содержания текста по иллюстрации, поисковое и изучающее чтение – статья об индийском кино: упр. 2, 3,4a	Аудиосопровождение текста: упр. 3; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9a	Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 4b; монолог- описание любимых фильмов: упр. 9b, 11	Краткий письменный пересказ текста: упр.5
54	5e	Writing skills Emails reviewing books, films, etc. с. 82–83	WL 14 отзыв на книгу/фильм, прилагательные для описания сюжета, героев, общей характеристики (частей) книги /фильма: упр. 1, 4, 5а; выражение мнения, рекомендаций: упр. 6		Поисковое и изучающее чтение – статья о написании отзыва на книгу/фильм/ спектакль; электронное письмо – отзыв о прочитанной книге: упр.1, 2,3		Диалог-обмен мнениями о прочитанной книге: упр.5b Обсуждение структуры и порядка написания электронного письма– отзыва о прочитанной книге: упр.7a	Электронное письмо -отзыв о прочитан- ной книге: упр. 2, 7b**,c
55	5f	English in Use с. 84	WL 14 словообразов ание: глаголы с приставками re-, mis-,under-, over-,dis-: упр. 1; phrasal verbs (run): упр. 3; дифференциация лексических значений слов: set/situated, play/star, presentation/ performance, exhibit/exhibit ion: упр. 4	Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; формы глаголов (практика использования): упр. 5	Изучающее чтение – текст о посещении концерта с использованием разных временных форм глаголов: упр. 5
56	Culture Corner 5	William Shakespeare (Вильям Шекспир) с. 85	WL 14 драматургия Шекспира: упр. 3		Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2**, 3	Аудиосопровождение текста: упр. 1b		Письменное высказыван ие на основе прочитанно го: упр. 4; сочинение (project) об известном русском писателе (по плану): упр. 5
57	The Land of Fathers	Great Works (Великие произведения искусства:			Изучающее чтение – статья о Третьяковской галерее		Обсуждение текста с переносом на личный опыт	Сочинение (project) об одном из художественных музеев
58	Across the Curriculum 5	Literature The Merchant of Venice (В.Шекспир Веницианский купец) с. 86–87	WL 14–15 упр. 1, 2		Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение текста о сюжете пьесы, отрывка из пьесы В. Шекспира: упр. 1, 2, 3, 4; развитие умений чтения вслух по ролям: упр. 5	Аудиосопровождение текста: упр. 5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 7	Обсуждение прочитанного: упр. 6; коллективное составление части сюжета (окончание): упр. 7;выражение личного аргументированн ого отношения к прочитанному: упр. 9	Краткий письменный пересказ текста (пьесы):упр. 8; сочинение (project) о жизни и творчестве В.Шекспира: упр. 10
59- 61	Progress Check	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 88) Тест 5 Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 89)
МОДУЛЬ 6 Тема модуля: TOWN & COMMUNITY (Город и горожане)
62	6a	Reading & Vocabulary с. 90–91	WL 15 люди в городе, животные, помощь животным: упр. 1а, 4, 5,6	Временные формы глаголов (практика использования : упр. 6	Прогнозирование содержания текста: упр. 2; ознакомительное и изучающее чтение – статья о помощи бездомным животным: упр. 2, 3; Study Skills: подбор заголовков к абзацам/ частям текста	Аудиосопровождение текста: упр. 2	Высказывания с новой лексикой о личном опыте: упр. 1b; диалог- побуждение к действию на основе прочитанного (ролевая игра): упр. 7	Электронное письмо другу о волонтерской работе:упр. 8
63	6b	Listening & Speaking с. 92–93	WL 15–16 карта города, дорожное движение, дорожные знаки: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (Как пройти?): упр. 3, 7		Поисковое и изучающее чтение, чтение вслух по ролям – диалог по ситуации «Как пройти?»: упр. 4, 5	Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 4, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6	Комбинированный диалог по ситуации «Как пройти?» (ролевая игра): упр. 9		Отработка интонационных навыков (вопросы): упр. 8
64	6c	Grammar in Use с. 94–95	WL 16 памятники архитектуры в опасности: упр. 3	Страдательный залог (The Passive): упр. 1–4; каузативная форма (The Causative): упр. 5, 6, 7; местоимения с – ever: упр. 8	Изучающее чтение – тест- викторина о памятниках архитектуры: упр. 3; уличные знаки: упр. 4			Тест- викторина о памятниках архитектуры, находящихся в опасности упр. 9
65	6d	Vocabulary & Speaking с. 96–97	WL 16–17 услуги населению: упр. 1а, 3; профессии, прилагательные для описания профессий: упр. 2; идиомы с – self: упр. 8	Возвратные местоимения/ Reflexive pronouns: упр. 7	Изучающее чтение – микродиалоги по теме «В городе»: упр. 3	Аудиосопровождение заданий: упр. 3; аудирование с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5	Высказывания с новой лексикой на основе личного опыта: упр. 1 b; комбинированный диалог по ситуациям «В городе» (ролевая игра): упр. 4; диалог-расспрос (ролевая игра): упр. 6; Study Skills: ролевая игра
66	6e	Writing skills An email describing a visit to a place с. 98–99	WL 17 Прилагательные с эмоционально-оценочным значением: упр. 4, 5		Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст о структуре электронного письма другу о впечатлениях от поездки; электронное письмо другу о впечатлениях от поездки: упр. 1, 2, 3			Электронное письмо другу о впечатлениях от поездки упр. 6; проверка письменного текста: упр. 7
67	6f	English in Use с. 100	WL 17 phrasal verbs (check): упр. 1; словообразование существительные с абстрактным значением (- hood, -ity, age): упр. 4; дифференциация лексических значений слов: community/ society, pedestrian/ walker, sign/signal, stop/station: упр. 3	Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; страдательный залог практика использования): упр. 5	Изучающее чтение – текст о поездке: упр. 1			Письменное высказывание о памятнике архитектуры в России: упр. 5
68	Culture Corner 6	Welcome to Sydney, Australia (Добро пожаловать в Сидней, Австралия) с. 101	WL 17 описание города, отработка словообразования различных частей речи: упр. 2, 4		Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3	Аудиосопровождение текста: упр. 3	Аргументированные высказывания на основе прочитанного: упр. 3b, 5	Буклет об одном из российских городов (работа в группе): упр. 6
69	The Land of Fathers	Beautiful buildings: Красивые архитектурные сооружения в регионе Sp on R с. 8			Изучающее чтение – статья о московском Кремле		Обсуждение текста с переносом на личный опыт	Сочинение об истории одного из зданий в регионе
70	Going Green 6	Green Transport (Экологически безопасные виды транспорта) с. 102–103	WL 17–18 транспорт и экология: упр. 1, 2, 3		Поисковое и изучающее чтение – статья об экологически безопасных видах транспорта: упр. 4, 5, 6	Аудиосопровождение текста: упр. 6	Аргументированные высказывания на основе прочитанного: упр. 6; полилог (ролевая игра): разработка проекта закона об уменьшении количества транспорта в родном городе: упр. 7; выражение личного аргументированного отношения к прочитанному: упр. 8
71- 73	Progress Check	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 104) Тест 6 Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 105)
МОДУЛЬ 7 Тема модуля: STAYING SAFE (Проблемы личной безопасности)
74	7a	7a Reading & Vocabulary с. 106–107	WL 18 эмоциональные состояния, страхи и фобии: упр. 1, 4, 5,6; идиомы для описания эмоциональных состояний: упр. 7, 8		Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о страхах и фобиях: упр. 2, 3, 5, 6		Краткий пересказ текста с использованием выписок по плану: упр. 9	Выписки из текста для краткого пересказа: упр.9 Письменное краткое изложение содержания текста: упр.10
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
75	7b	Listening & Speaking с. 108–109	WL 18 службы экстренной помощи: упр. 1, 2; речевое взаимодействие (разговор по телефону, просьбы): упр. 3, 8, 5, 6; (само)контроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10		Ознакомительное и поисковое чтение – текст- постер о службе экстренной помощи: упр.1а; ознакомительное чтение: упр. 2а; прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение –диалог- обращение в службу скорой помощи: упр. 4, 5, 6	Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2b Аудиосопровождение текста: упр. 4	Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о службах экстренной помощи в России): упр. 1b; ролевая игра- диалог по телефону (обращение в службы экстренной помощи; в пожарную службу): упр. 3, 9		Логическое ударение в различении смысла предложений: упр. 7
76	7c	Grammar in Use с. 110–111	WL 18–19	Придаточные предложения условия (Conditionals (Types 1, 2,3): упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6; Wishes: упр. 9, 10	Изучающее чтение – опорные мини- тексты: упр. 1а		Диалог (расспрос с использованием Conditionals): упр. 7	Предложения (на основе личного опыта) с использованием активного грамматического материала: упр. 8, 11, 12
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
77	7d	Vocabulary & Speaking с. 112–113	WL 19 привычки, питание и здоровье: упр. 3, 4, 5	Модальные глаголы (Modals present forms): упр. 6, 7	Поисковое и изучающее чтение – статья-тест о здоровых привычках: упр. 1		Комбинированный диалог на основе прочитанного: упр. 2; микродиалоги с использованием активного грамматического материала (modals): упр. 7; комбинированный диалог по заданной ситуации (запись на курсы первой медицинской помощи): упр.8
78	7e	Writing skills For-and- against essays с. 114–115	WL 19 польза и вред компьютерн ых игр: упр. 3; Linkers (средства логической связи в тексте): упр. 5b, 6; средства выражения мнения: упр. 7	Ознакомительное и изучающее чтение – статья о структуре сочинения- рассуждения (for-and-against essay): упр. 1; прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – сочинение- рассуждение о пользе и вреде компьютерных игр: упр. 2, 3, 4, 5	Аудирование с пониманием основного содержания и выборочным пониманием заданной информации: упр. 9	Обсуждение структуры и порядка написания сочинения- рассуждения: упр. 8	Сочинение- рассуждение «Жестокие виды спорта: за и против» (по плану): упр. 10
79	7f	English in Use с. 116	WL 19 phrasal verbs (keep): упр.1; словообразо вание: глаголы от существител ьных/прилаг ательных (en-, -en): упр. 2; дифференциация лексических значений слов: poor/weak/low, harm/damage /ruin, customs/habit s/manners, lead/pass/spe nd: упр. 4	Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; временные формы глаголов (практика использования): упр. 5	Изучающее чтение – мини- тексты с активной лексикой: упр. 2; изучающее чтение – текст о преодолении страха (с использование м разных временных форм глаголов): упр.5
80	Culture Corner 7	Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals (Осторожно! Опасные животные США) с. 117	WL 20 опасные животные, глаголы по теме: упр. 2, 4		Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об опасных животных, обитающих в США: упр. 1, 2	Аудиосопровождение текста: упр. 1	Высказывания на основе прочитанного с опорой на выписки из текста (описание животного): упр. 3	Выписки из текста для описания животных: упр. 3; письменное высказывание об одном из диких животных, обитающих в России: упр. 5
81	The Land of Fathers	Problem Solving: the Telephone of Trust (Решение проблем: телефон доверия)			Изучающее чтение – статья о телефоне доверия как психологической помощи подросткам в России		Обсуждение текста с переносом на личный опыт
82	Across the Curriculum 7	PSHE Protect Yourself (Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны) с. 118–119	WL 20 личная безопасность и самооборона: упр. 1, 5		Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о самозащите: упр. 1, 3a, b, 4, 5	Аудиосопровождение текста: упр.6	Сообщение (ролевая игра) на основе прочитанного: упр. 6; выражение личного аргументирован- ного отношения к прочитанному: упр. 7	Выписки из текста «Что нужно и нельзя для самозащити ы»: упр.6
83-85	Progress Check	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 120) Тест 7 Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 121)
МОДУЛЬ 8 Тема модуля: CHALLENGES (Трудности)
86	8a	Reading & Vocabulary с. 122–123	WL 20-21 сила духа, самопреодоление: упр. 3,4; антонимы (прилагательные, наречия): упр. 5; части тела, повреждения : упр. 6, 7		Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья о силе духа и самопреодолении: упр. 1, 2, 3, 4	Аудиосопровождение текста: упр. 1	Диалог- расспрос с использованием активной лексики: упр. 7b; интервью (ролевая игра) на основе прочитанного: упр. 8	Письменное высказывание на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 9
87	8b	Listening & Speaking с. 124–125	WL 21 риски: упр. 1,6; речевое взаимодействие (одобрение/ неодобрение): упр. 2; (само)контроль использования новой лексики в предложениях: упр. 10		Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение –диалог о занятиях экстремальным спортом: упр. 3, 4	Аудиосопровождение текста: упр. 3; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 9	Диалог- расспрос по заданной ситуации (по образцу): упр. 5, 8		Логическое ударение: упр. 7, 8
88	8c	Grammar in Use с. 126–127	WL 21	Косвенная речь (Reported speech): упр. 1–7; местоимения с some/any/ every/no: упр. 8	Поисковое и изучающее чтение –шутка: упр. 1				Электронное письмо другу о происшествии с другим другом (с использованием косвенной речи): упр. 9
89	8d	Vocabulary & Speaking с. 128–129	WL 21–22 правила выживания; туризм: упр. 2, 6, 7; идиомы с лексикой по теме «Животные»: упр. 10	Разделительные вопросы (окончание) (Question tags): упр. 8	Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о правилах выживания в дикой природе: упр. 1, 2, 3	Аудиосопровождение текста: упр. 3	Сообщение на основе прочитанного с опорой на выписки из текста: упр. 4; Study Skills: Презентация устного сообщения	Выписки из текста для сообщения (по плану): упр. 4; письменное высказывание на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 5
90	8e	Writing skills Letters of application с. 130–131	WL 22 заявления (о приеме на работу, в клуб и т.д.): упр. 1, 3, 5	Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст- объявление о наборе волонтеров: упр. 1, 3; инструкция по написанию письма- заявления о приеме (на работу): упр. 3,5; письмо- заявление о приеме (на работу): упр. 4		Обсуждение структуры и порядка написания письма- заявления о приеме (на работу): упр. 6		Заполнение анкеты для приема на работу/в группу волонтеров: упр. 2; письмо- заявление о приеме (на работу): упр. 7
91	8f	English in Use с. 132	WL 22 phrasal verbs (carry): упр.3; словообразование (практика): упр. 2*; дифференциация лексических значений слов: injure/harm,* gain/win, suitably/properly, lose/miss etc: упр. 1	Предлоги (dependent prepositions): упр. 4; косвенная речь (практика): упр. 5	Изучающее чтение – текст о необычном дельфине/черепахах: упр. 1/2; диалог о парашютном прыжке: упр. 5		Изложение содержания текста-диалога в косвенной речи: упр. 5
92	Culture Corner 8	Helen Keller (Хелен Келлер) с. 133	WL 22 биография, органы чувств: упр.1, 5		Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3, 4, 5	Аудиосопровождение текста: упр. 2	Высказывание на основе личных рассуждений: упр. 1	Письменное краткое изложение содержания текста: упр. 6; сочинение (project) о жизни известного человека (героя, кумира): упр. 7
93	The Land of Fathers	Inspiring People: (вдохновляющие люди			Изучающее чтение – статья об Ирине Слуцкой		Обсуждение текста с переносом на личный опыт (герои спорта)	Текст для журнала: о своем герое и его победах над собой
94	Going Green 8	The Challenge of Antarctica (Вызов Антарктиды) с. 134–135	WL 22–23 экология: упр. 2, 3, 4		Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статьи об Антарктиде: упр. 1, 2, 3, 4	Аудиосопровождение текста: упр. 3	Комбинированный диалог на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр. 6;обсуждение проблем текста (энергосбережение): упр. 7;выражение личного аргументированного отношения к прочитанному:у. 8	Письменное высказыван ие на основе прочитанно го: упр. 5; сообщение об Антарктиде (работа в группе): упр. 9
95 - 99	Spotlight on Donbass