Постельный режим на период лихорадки, в дальнейшем щадящий с удлиненным сном

Диета по возрасту, кормить по аппетиту, обильное теплое витаминизированное питье (клюквенный и брусничный морс, соки, компоты, чай с лимоном, щелочные минеральные воды и т.д.).

3. Лекарственные препараты:

· Бронходилятаторы: эуфиллин, солутан, бронхолитин, бронхосан и т.д.

· Противокашлевые препараты (при сухом мучительном кашле): либексин, тусупрекс, паксиладин, тусин, фалиминт, колдрекс и т.д.

· Муколитики (при появлении мокроты): Мукалтин, мукодин, мукосол, отвары грудного сбора.

· Антибиотики (при затяжном и рецидивирующем течении и у детей раннего возраста).

· Витамины.

· Антигистаминные препараты (при аллергических проявлениях).

Ингаляции с муколитиками, бронхолитиками, протеолитическими ферментами.

Отвлекающая терапия: горчичники, горчичные обертывания, согревающие компрессы.

Физиотерапия: УВЧ, электрофорез с йодидом калия на грудную клетку.

Обязательная госпитализация детей с тяжелыми формами заболевания и с осложнениями.

Профилактика.

· Предупреждение острых респираторных инфекций.

· Своевременное и адекватное лечение заболеваний верхних дыхательных путей.

· Регулярная санация очагов хронической инфекции.

· Проведение курсов общеукрепляющей терапии, закаливающих процедур.

· Предупреждение вредных привычек, пассивного курения.

Сестринский процесс при остром воспалении верхних дыхательных путей.

Возможные проблемы пациента:

· Нарушение дыхания.

· Нарушение питания.

· Нарушение терморегуляции.

· Резкая, нестерпимая боль в ухе.

· Нарушение формулы сна.

· Нарушение сосания, глотания.

· Дискомфорт, связанный с заболеванием.

· Риск развития осложнений.

· Страх перед манипуляциями, процедурами и т.д.

· Нарушение аппетита.

· Неспособность ребенка самостоятельно справиться с трудностями, возникшими вследствие заболевания.

· Тяжелая реакция на госпитализацию.

· Угроза для жизни.

· Дефицит жидкости из-за лихорадки и гипервентиляции легких.

· Дефицит самоухода.

· Нарушение познавательной деятельности и игровой активности.

Возможные проблемы родителей:

· Дефицит знаний о заболевании, его причинах и клинических проявлениях, особенностях ухода за ребенком.

· Недостаточное внимание ребенку.

· Дефекты в организации режима, рационального вскармливания, ухода в связи с отсутствием навыков.

· Неадекватная оценка состояния ребенка.

· Страх за ребенка, чувство тревоги за исход заболевания.

· Психоэмоциональное напряжение.

Сестринские вмешательства:

Восполнить дефицит знаний родителей о причинах развития заболевания, особенностях его течения, профилактике и методах лечения, возможных осложнениях.

При необходимости стационарного лечения убедить родителей в необходимости госпитализации ребенка для оказания неотложной и квалифицированной медицинской помощи, для обеспечения благополучного исхода заболевания. Оказать помощь при госпитализации ребенка.

Создать для ребенка обстановку психологического комфорта, взаимного доверия, избегать громких звуков, яркого света, вовлечь родителей в процесс лечения и ухода за ребенком.

4. При бронхите – создать оптимальный микроклимат в помещении, проветривать в любое время года до 5-6 раз в сутки, увлажнять воздух, поддерживать Т^о воздуха в пределах 18-20^оС, для новорожденных – 23-24^оС.

На период лихорадки обеспечить ребенку постельный режим, возвышенное положение в постели. Грудного ребенка чаще брать на руки, менять положение в постели, поворачивать с одного бока на другой для предупреждения застойных явлений в легких и пневмонии.

Уметь оказать неотложную помощь при крупе, лихорадке.

Обучить родителей технике закапывания капель в нос, в ухо, постановке согревающего компресса, методам увлажнения воздуха в помещении, приемам постурального дренажа, вибрационного массажа (для улучшения отхождения мокроты и восстановления функции дыхательных путей).

Рекомендовать родителям перед каждым кормлением проводить санацию носа (отсосать слизь, промыть носовые ходы, закапать капли).

Во время кормления держать ребенка в возвышенном положении, пищу давать небольшими порциями, в жидком или полужидком виде.

Обеспечить ребенка легко усвояемой пищей и достаточным витаминизированным теплым питьем.

Строго выполнять назначения врача и оценивать эффективность проводимой терапии. По показаниям проводить оксигенотерапию.

После курса антибиотиков включить в диету биойогурт, биокефир, ацидофильное молоко.

Поддерживать положительный эмоциональный контакт с ребенком, корректировать его поведение, отвлекать чтением книг, спокойными играми.

Постоянно осуществлять мониторинг жизненно важных функций и медицинское документирование сестринского процесса: контроль ЧДД, ЧСС, АД, сознание, цвет кожных покровов, характер кашля, дыхания и т.д.

Заранее готовить ребенка к манипуляциям и дополнительным методам обследования с помощью терапевтической игры.

Оказывать психологическую поддержку родителям на всех стадиях заболевания и предоставлять им интересующую информацию.

Проводить профилактические мероприятия вне обострения заболевания (сон на свежем воздухе, закаливание, массаж рефлексогенных зон, ЛФК, физиотерапию, санацию очагов хронической инфекции).

При повторных заболеваниях рекомендовать динамическое наблюдение врача-педиатра, отоларинголога – при отите, пульмонолога – при затяжном и рецидивирующем бронхите.

Контрольные вопросы:

Что такое острый ринит?

Что такое острый отит?

Каковы причины возникновения острого ринита и острого отита?

Какие клинические проявления острого ринита?

Какие клинические проявления острого отита?

Какие принципы лечения острого ринита и острого отита?

Что такое острый ларинготрахеит?

Каковы причины возникновения острого ларинготрахеита?

Каковы предрасполагающие факторы развития стеноза?

Какие клинические признаки различных степеней стеноза?

Какие основные принципы оказания неотложной помощи при стенозе и лечения ларинготрахеита?