Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

111. Объяснен ие нового материала.

Уча щиеся образовы ва ют от да нных глаголов страдательные причасти я прошедшего времен и (полные и краткие) и объясняют, ка кая гласна я будет стоять перед суффиксам и -н, -нн- и от чего

это зависит.

Услыш л ать - услыша л н л ныи ", ра зве!!:_ л ть - разве!! л :_ н Л ныи ",

лл

услышана;

лл

развеяна;

уви д е Л ть - уви а е Л н Л ныии;

= л     - л            л

построть - построенный, построена.

- Итак, в написании каких глагольных форм необходимо знать гласную (гла гольный суффикс) перед окончанием -ть? (В написа ­ нии форм прошедшего времени: гласной перед -л- в гла голе про­ шедшего времени  и гласных  перед суффикса ми -вш-, -нн- (-н-), в суффиксе -енн- (-ен-).)

IV. Закрепление материала.

1. Упр. 1 14 выполняется под руководством учителя. Внимание уча щихся обращается на графическое объяснение орфогра ммы.

2. Слова рна я диктовка.

Выкачанная нефть, выкаченна я из подвала бочка, выслушанные замечания, высушенные грибы, замеша нный в преступлении, замешенное тесто, подстреленна я утка, расстрелянные патроны, настоянный ча й, увенча нный венком победитель, рассеянные тучи, потерянное письмо, утоптанная песча ная тропинка, терраса достроена.

3. Составление схемы (на доске и в тетрадях).

Надо знать:

написание

личн ых безударных  оконча ний

гла голов настоящего и будущего вре- ""зависит от  спряжен ия мени; u                                        / глагола

суффиксов причастии настоя щего времени

нап иса ние

гласной  перед  суффиксом   -л-   в ""зависит от гласной  пе- гла голе прошедшего времени;                                                                     ред -ть (гла гольных u гласной перед суффиксами причас- / суффиксов) в неопреде-

тии  прошедшего  времени   -вш-, -нн-,    ленной форме гла гола

-н-, в суффиксе   -енн-

Карточки для индивидуальной работы.

К а р т о ч к а  № 1 Вста вить пропущенные буквы.

Обещ..иная поддержка, усл ыш..нная новость, слом..нный велосипед,. утер..иные документы, прострел..иная нога, обстрел..иные неприятелем по­ зиции, выдерж..иное испытание, засе..иные поля, подслуш..иные разгово­ ры, замеш..нный раствор, раскле..иные по городу афиши, зате..нный спор.

К а р т о ч к а  № 2 Вставить пропущенные буквы.

Засе..иное поле, слож..иное в скирды зерно, украш..иная ребятами ел ­ ка, сдел..иная модель, развеш..иные картины, созд..иное народом искусст­ во, взорв..нный мост, засуш..нные растения, вывеш..нный приказ, объяв­ л..иные результаты.

3 Богданова, 7 кл.                                                                                       65

Д о м а ш н е е з а д а н и е: § 20; упр. 1 13 (или инди видуальные карточки - см. выше).

У р о к 32. Одна и две  буквы   н в суффиксах страдательных  причастий прошедшего времени и прилагательных,  образованных  от глаголов

Ц е л ь у р о к а: формирование на выка написа ния н., н.н. в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отгла гольных прила ­ гательных.

Р а з в и т и е  р е ч и: работа над орфоэпическими нормами.

П о в т о р е н и е: написание н., н.н. в прила гательных; вид глагола.

1. Проверка дома шнего зада ния осуществляется учителем при проверке тетрадей. Упражнение, выполнен ное в соответствии с за ­ даниями учебника, даст учителю предста вление о степени овладе­ ния семиклассниками практическими навыка ми, графическое объяс­ нение орфограмм покажет и уровень усвоения учащимися некото­ рых теоретических сведений о причастии.

11. Работа с перфока ртой.

Цель работы: повторение правила написан ия н, нн в суффиксах имен  прилагательн ых.

длинная дорога

госуда рственный план нежданный гость травяной покров песчаный берег

глин яный сосуд старинная  вещь

оловянные  солдатики безветренное утро

ветреный день вещь ценна земляной вал ястребиный клюв пчелиное гнездо стеклянная рама картинная галерея утиный крик

подлинный экземпля р

серебряная посуда мужественный  поступок торжественный день

бараба нная дробь овсяное поле башенный кран кожаная сумка деревянные кони лунная ночь

111.   Синтаксическая  пятиминутка.

Учащиеся должны переделать предложение, вста вив в каждую его часть причастный оборот; затем зап исать предложение, соста ­ вить его схему, графически объяснить зна ки препинания.

Лес загорелся, и в небо стал подниматься удушливый дым.

Возможный  вариа нт.

Лес, стоящий все лето сухим, загорелся, и в небо стал подниматься удушливый дым, на полнявший воздух густыми кольца ми.

По мере того как учащиеся выполняют это задание, учитель проверяет работы, сделанные с помощью перфока рт, после чего производится анализ допущенных ошибок.

IV. Объяснение нового материала.

Учащимся сообщается, что прила гательные могут быть образо­ ваны не только от существительных,  но и от глаголов без приста -

вок, если они несовершенного  вида. В таких прилагательных  пи ­ шется одна буква н в суффиксе:

варить (гла г., несов. вид) - вареный суп; путать (глаг., несов. вид) - путаный ответ;

квасить (глаг., несов. вид) - квашеная капуста.

Не  влияет  на  написание  и  приста вка   не-:  невареный  карто­ фель,  негашеная  известь.·

Если же форма образована от глагола совершенного вида - это причастие:

решить (глаг., сов. вид) - решенная задача; бросить (глаг., сов. вид) - брошенная лодка.

В кратком причастии пишется одна буква н: · брошена, решена.

Построим «цепочку», показывающую способ образования при - частий:

прил.                   прич.

вареный  горох -+ сваренный  суп (от глагола совершенного ви ­ да, полное)

х

прич.

-варенный  в  кастрюле  суп   (наличие  зависимого  слова  сде ­ лало слово причастием, в котором пишется нн).

Делается  вывод:  прилагательные,  образованные  от бесприста ­ вочных гла голов несовершенного вида, пишутся с н.

Добавление зависимых слов указывает на причастие, которое в полной форме пишется с нн.   Прилагательные, образованные  от гла голов с суффиксами -ова-, -ева- (-ёва-), пишутся с нн: ас­ фальтированный путь, спрессованный  торф,  корчеванный  лес, как и причастия, образова нные от глаголов совершенного вида.

Запись в словари.

Жеваный, кованый, нежданный, негаданный, смышленый, незваный; вымысел, фантазия..

Устно с этими словами соста вляются предложения.

Данное объяснение может быть заменено чтением и анализом § 21. Отрабатываем способ действия при выборе орфограммы.

При выборе н или нн в отглагольных прилагательных и прича ­

стиях рассуждаем так:

прилагательные

Гр у з и т ь

причастия

груже!1!:._\ыии

вагон

(отглагольное

выгруже ый вагон (добавили

прилагательное, образованное от бесприставочного глагола не­ совершенного вида грузить)

приставку -получили глагол выгрузить совершенного вида; образова нное от него полное причастие пишется с нн)

негруж / е \   ыии

вагон

(прилага -

незагруженныии

вагон

(полное

тельное  образова но  от  гла гола

(не)  грузить - бесприставоч -

причастие образовано от глагола совершенного  вида загрузить)

ного несове ршен ного вида; при­       1                                t

ставка не- не влияет на написа ­ ние суффи кса)

х /\

гружённый

к и р п и ч о м  вагон

V. Тренировоч ные упражнен ия.

(добавили за висимое слово -

получ или  причастие;  в  полной форме пишется нн)

баржа  не  выгруж л е [О]   (крат-

кое причастие, пишется одна буква н)

1. От данных гла голов образуйте прила гательные, а затем при­ частия двум я способа ми.

О б р а з е ц: грузить - груж ый (прил.) - в---;;/гру же{;'ный (п олн. прич.)

А          t -               -    -Л

вагон;  вагон, груженный  арбузами   (полн. прич.); выгру жена   (кр. прич.).

Печь, морозить, кипятить, солить, пугать, купить, студить, дать, встре­ тить.

Почему от гла голов купить, дать, встретить образуются только причасти я? (Это гла голы совершенного вида.)

2. От  гла голов   мариновать,  шинковать,  костюмировать

образуйте прила гательные.

3. Сравните две пары слов. Чем отличаются они в произноше­ нии? А в написании? Сделайте вывод о значении уда рения для раз­ личения причасти й и прила гательных.

Варенный (прич.) в кастрюле, варёный суп (прил.); гружёный (прил.) вагон, груженный песком (прич.); занятый (прич.) уборкой, занятой (прил.) человек.

4. Запишите словосочетания, объясн ив графически  написание

н и нн.

Образец см. выше.

Крашеный пол - покрашенный краской пол, некрашеный пол, непо­ крашенный пол; вязаная кофта - вязанный спицами свитер, кофта связа­ на, развязанный шнурок; сеяная мука - засеянное поле; плетеная корзи­ на - плетенная из веток корзина; скошенный луг, кошеная трава, неко­ шеная трава, нескошенный луг, трава скошена; свеча потушена ветром, по­ тушенная свеча; убранная территория.

VI. Объяснительный диктант.

В средневековой Европе мощеными были лишь те дороги, что сохра­ нялись от времен Древнего Рима. Дома запирались массивной дубовой две­ рью с коваными петлями. Стекло было дорого, окна в домах горожане за­ тягивали пузырями или промасленным холстом, нередко разрисованным яр­ кими  красками.

Vll. Тест (н и нн в прила гательных, причасти ях). Обвести кружком номер словосочета ния, в котором

1.  пишутся  две  буквы  н:

l)  свежемороже..ые  овощи,

3) фарширова"ый  перец,

11.  пишется  одна  буква  н: l)  варе..ый  картофель,

3) убра"ые  вещи,

Ш.  пишется  одна  буква  н: l)  нечая"ый  поступок,

3) потуше..а ветром,

IV. пишется  одна буква  н: l)  слома..а  ребенком,

3) броше..ый камень,

V. пишутся две буквы н: 1)  рва..ая  куртка,

3) огни потуше"ы,

VI. пишутся две буквы  н:

2)  груже"а я  баржа,

4)  смышле..ый  малыш;

2)  организова"ая  шефами, 4)  потуше..ые огни;

2)  обветре"ые  руки,

4)  недова ре..ый  картофель;

2)  искуса"ый  кома рами, 4)  вытка..ый  ковер;

2)  организова..а  спонсора ми, 4)  купле"ый  това р;

1) дитя  испуга"о,                               2)  реше"ая  задача,

3) да вно  потуше..ы,                          4)  суше..ые  ягоды.

Д о м а ш н е е з а д а н и е: § 21; упр. 1 14, 1 16 (с обязательным графическим объяснением написа нного); выучить записанные в слова рь слова.

У р о к  33. Одна  и  две  буквы   н   в  суффиксах страдател ьных  причасти й  прошедшего  времени и  прилагательн ых,  образован ных  от  глаголов

(продолжение темы)

Ц е л ь у р о к а: отработка умения отличать причастия и  прилагатель­ ные, образованные  от глаголов; формирование  на выка  написания   н, нн в причастиях и прила гательных.

Работа п о р а з в и т и ю р е ч и: соста вление связного рассказа на грамматическую тему.

П о в т о р е н и е:  написание   н, нн   в  прилагательных.

1. Прове рка дома шнего зада ния.

Уча щиеся выписыва ют из заданного на дом упр. 114 словосо-

чета ния:  1) «прил. +

х

сущ.

»,  2) «прич. +

х

сущ.»,

затем  составляют

устный связный рассказ о написа нии н, нн в суффиксах полных страдательн ых причастий прошедшего времени и прилагательных, образова нных от глаголов.

Дополнительное  зада ние: написать по памяти слова, записан ­ ные на предыдущем уроке в слова рь.

11. Работа с перфока ртой.

Цель работы: прове рка степени усвоен ия умен ия писать н и нн

в прила гательных и причастиях.

собранный  урожай вязаные варежки прочитанная  книга заплетенная  коса застекленная  веранда образованный  мальчик просеянная мука вареное  яйцо кошенный  вчера

скошенная  трава рассеянные семена некошеный  луг упакованные  книги выстроенная  школа моченое  яблоко несеяные травы полученное задание завершенный  рассказ

подрезанные деревья выжженная  степь крашеные  стены завоеванные  призы зажженный  костер тканный  золотом  узор замеченный  недостаток невязаная  кофта ломаные  прутья

111. Уп р. 1 17 (письмен но).

IV. Запись словосочетаний с задан ием определить, какая это часть реч и, объясн ить написа ние н, нн.

Плетеная сумка, сплетенные олимпийские кольца; машина, груженная кирпичом; масленые блины, масляные краски, замасленный фартук; трени­ рованный спортсмен, оборудованный кабинет, газированная  вода;  мороже­ ное  мясо,  замороженные  фрукты;  отшлифованные  прибоем.

V. Объясн ительны й дикта нт.

Город, растрепанный бурей, выглядел косматым и темным. Рваные сна­ сти хлестали по ветру. Даже в номере гостиницы, освещенной лампой с зеленым абажуром, были видны следы недавней бури: пыль веерами лежа ­ ла на столе около окон, рама была вдавлена внутрь, и за ней наискось торчала  сорванная  ветром  водосточная  труба.

(К. П а у с т о в с к и й.)

Д о м а ш н е е  з а д а н и е: § 21; уп р.  1 18, 1 19; выписать слова из рамочки на с. 58 и за помнить их на писа ние.

У р о к 34. Одна  и две  буквы   н   в суффиксах кратких  страдател ьных причастий

прошедшего  времен и  и  кратких  прилагател ьных

Це л ь у р о к а: показать различие в написании кратких страдательных причастий и кратких прилагательных; формирование умения отличать краткие страдательные причастия от кратких прилагательных, навыка написания   н, нн   в  них.

Работа  п о  р а з в и т и ю  р е ч и:  конструирование  предложений;  упо­ требление  причастий  в речи.

По в т о р е н и е:   н,  нн   в  прилагательных;  написание  приставок.

1. Опрос.

Взаим ная прове рка упр. 1 19.

Дополнительное зада ние: назвать из уп р. 1 19 слова с приста в­ ками, объясни в их на писа ние.

11. Запись под диктовку с объяснением написания н, нн и ука ­ занием части речи.

Посеребренна я инеем, ветреный человек, ветряна я мельница, безвет­ ренная погода, тяжело раненный боец, ра неное животное, писанная мас­ ляными краска ми картина, масленые блины, желанный гость, подлинная рукопись, глиняный сосуд, иллюстри рова нный журнал, отшлифованные прибоем, нарисована на холсте, кованый сундук, подкованная лошадь, гру­ женная песком баржа, жаренные в масле грибы, застеленная шерстяным одеялом койка.

111. Синтаксическа я пятиминутка.

Уча щиеся должны расп ростра нить причастным оборотом одну из частей предложения Солнце  высоко стояло  в небе, и его лу ­ чи освещали сопки; затем записать полученное предложение, зна ­ ки препина ния объяснить графически.

IV. Комменти рованное письмо.

История необыкновенна, улицы пустынны, герои юны, мысли прекрас­ ны, глаза грустны, бойцы мужественны, утро туманно.

Делается вывод о написан ии н, нн в кратких прилагательных.

V. Фронтальный опрос.

- Чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прила гательные? Как изменяются полные и краткие причастия? Ка ­ кова синта ксическа я роль полных и кратких причастий? На какие вопросы они отвеча ют?

VI. Объяснение  нового материала. Запись на доске и в тетрадях:

А                                                                Л

л л =  .

напечатанная (полн.)   книга   - книга  напечатана   (крат.)

Делается вывод: в кратких причастиях пишется одо н.