2014-02-04
1516
1.1. Периодизация психосексуального развития личности З. Фрейда
1.2. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона
1.3. Периодизация развития личности Д. Б. Эльконина
1.1. Периодизация психосексуального развития личности З. Фрейда
З.Фрейд выделяет 4 стадии психосексуального развития. В термине «психосексуальный» подчеркивается, что главным фактором, определяющим развитие человека, является сексуальный инстинкт, прогрессирующей от одной эрогенной зоны к другой в течение жизни человека. На каждой стадии развития определенный участок тела стремиться к определенному объекту или действиям, чтобы вызвать приятное напряжение. З.Фрейд сделал основной акцент на биологических факторах, т.е. все стадии тесно связаны с эрогенными зонами – чувствительные участки тела, которые функционируют как выражение побуждений либидо. Эрогенные зоны включают уши, глаза, рот (губы), молочные железы, анус и половые органы.
Оральная стадия (от 0 до 1 года); анальная стадия (от 1 года до 3 лет); ф аллическая стадия (от 3 до 6 лет); латентный период (от 6 до 12 лет; генитальная стадия (половое созревание).
|
|
|
1.2. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона
Человек, по мнению Э.Эриксона, в течение жизни проходит через несколько универсальных для всего человечества стадий. Каждая психосоциальная стадия сопровождается кризисом – поворотным моментом в жизни индивидуума, который возникает как следствие достижения определенного уровня психологической зрелости и социальных требований. Каждый кризис содержит и позитивный, и негативный компонент. Если конфликт разрешен удовлетворительно (т.е. на предыдущей стадии эго обогатилось новыми положительными качествами), то теперь эго вбирает в себя новый позитивный компонент (например, базальное доверие и автономию), то это гарантирует здоровое развитие личности в дальнейшем. Если конфликт остается неразрешенным, то этим наносится вред и встраивается негативный компонент (например, базальное недоверие, стыд). Задача состоит в том, чтобы человек адекватно разрешал каждый кризис, и тогда у него будет возможность подойти к следующей стадии более адаптивной и зрелой личностью. Все 8 стадий в психологической теории Эриксона представлены в следующей таблице:
Восемь стадий психосоциального развития по Э Эриксону
| Возраст | Психосоциальный кризис | Сильная сторона |
| Рождение- 1 год | Базальное доверие – базальное недоверие | Надежда |
| 1-3 год | Автономия - стыд | Сила воли |
| 3-6 лет | Инициативность - вина | Цель |
| 6-12 лет | Трудолюбие - неполноценность | Компетентность |
| 12-19 лет | Становление индивидуальности – ролевое смешение | Верность |
| 20-25 лет | Интимность - одиночество | Любовь |
| 26-64 года | Продуктивность - застой | Забота |
| 65 лет - смерть | Умиротворение - отчаяние | Мудрость |
1.3. Периодизация развития личности Д. Б. Эльконина
|
|
|
В настоящее время периодизация психического развития в детском возрасте принадлежит Д. Б. Эльконину. Опираясь на идеи Л. С. Выготского и А. Н. Леонтьева о зависимости развития психики от ведущего типа деятельности, ведущего отношения ребенка к действительности, Эльконин предлагает следующую схему периодизации:
Стадии психического развития по Д.Б. Эльконину
| Возраст | Ведущая деятельность | Тип деятельности |
| Младенчество | Эмоциональное общение с матерью | Социальная |
| Младший дошкольный (1-3 года) | Предметно-манипулятивная (освоение предметов культуры) | Культурная |
| Старший дошкольный | Ролевая игра | Социальная |
| Младший школьный | Учебная | Культурная |
| Средний школьный | Интимно-личностная | Социальная |
| Старший школьный | Учебно-профессиональная | Культурная |
| 17- 30 лет | Освоение социальных позиций – профессиональная группа и семья | Социальная |
| 30-40 лет | Самореализация и творчество | Культурная |
| Больше 40 | Сохранение социального статуса и уход на заслуженный отдых | Социальная |
Границами возрастов являются кризисы – переломные моменты в развитии. Гипотеза Д.Б. Эльконина: по закону периодичности в детском развитии, по-новому объясняется содержание кризисов развития. Так, 3 года и 11 лет – кризисы отношений, вслед за ними возникает ориентация в человеческих отношениях; 1 год, 7 лет – кризисы мировоззрения, которые открывают ориентацию в мире вещей.
