Творче самопочуття вчителя. Лабораторно-практичне заняття №9

Лабораторно-практичне заняття №9.

Лабораторно-практичне заняття №8.

Лабораторно-практичне заняття № 7.

КОНФЛІКТ І ПЕДАГОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ

1. Актуалізація та обговорення теоретичних позицій та опорних понять педагогічного конфлікту, педагогічного такту, бар’єрів педагогічного спілкування, педагогічної етики, предмету конфліктології.

2. Розв’язання студентами педагогічних ситуацій та комунікативних задач; обговорення питань ефективності запропонованих рішень в подоланні конфліктних ситуацій у формі диспуту.

Література

1. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М., 1987.

2. Дубов И.Г. Такое многоликое влияние. — М., Знание, 1989. — С. 23-43.

3. Журавлёв В.И. Основы педагогической конфликтологии. — М., 1995.

4. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987.

5. Леонтьев А.Н. Педагогическое общение. — М., Знание, 1979.

6. Педагогічна майстерність / За ред. І.А.Зязюна. — К., Вища шк., 1997. — С. 199-201.

7. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. — М., 1991.

8. Синиця І.О. Педагогічний такт і майстерність учителя. — К., 1981.

9. Сухомлинський В.О. Лист про педагогічну етику // Вибр. твори в 5 т. — К., 1977. — Т.5.

10. Учителю о педагогической технике. — М., 1987. — С. 33-45.

11. Фишер Р. Путь к согласию: основы конфликтологии. — М., 1995.

12. Чернокозова В.Н., Чернокозов И.И. Этика учителя. — К., 1973.

13. Шварц И.С. Внушение в педагогическом процессе. — Пермь, 1971.

14. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. — Казань, 1991.

КУЛЬТУРА ЗОВНІШНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

1. Обговорення сутності опорних понять зовнішньої техніки, невербальної техніки, міміки та пантоміміки, вимог до жестів, постави, ходи, стилю вбрання вчителя.

2. Повідомлення студентів про роль зовнішнього вигляду вчителя та поради щодо формування педагогічного іміджу.

3. Тренінг мімічної та пантомімічної виразності, вправи на корекцію зовнішнього вигляду вчителя.

Література

1. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвной мысли знак: рассказы о невербальной коммуникации. — М., Молод. гвардия, 1991.

2. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., Просвещение, 1987. — С. 112-115, 124-127.

3. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. — М., 1984.

4. Лабунская В.А. Невербальное поведение. — Изд-во Рост. ун-та, 1986.

5. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. — М., Просвещение, 1985. — С. 91-92.

6. Мороз О.Г., Омельяненко В.Л. Перші кроки до майстерності. — К., Знання, 1982. — С. 12-17.

7. Основы педагогического мастерства. — М., Просвещение, 1989. — С. 79-85.

8. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. — Казань, Татарск. кн. изд-во, 1991. — С. 31-54.

1. Обговорення сутності понять внутрішньої педагогічної техніки, саморегуляції поведінки вчителя, ролі аутотренінга та релаксації.

2. Виконання вправ на розвиток умінь знімати м’язове та психологічне напруження, керувати своїм емоційним станом, регуляції дихання, способів саморегуляції поведінки.

Література

1. Беляев Г.С., Лобзин В.С., Копылова И.А. Психология саморегуляции. — Л., 1983. — С. 51-139.

2. Габдреева Г.Ш. Самоуправление психическим состоянием. — Казань, 1981.

3. Елканов С.В. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. — М., Просвещение, 1989. — С. 91-99.

4. Карнеги Д. Как перестать беспокоиться и начать жить. — К., 1992. — С. 38-48, 173-182, 187-200.

5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., Просвещение, 1987. — С. 63-65, 70-88.

6. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. — М., Просвещение, 1992. — С. 94-154.

7. Педагогічна майстерність / За ред. І.А.Зязюна. — К., Вища шк., 1997. — С. 118-128, 168-176.

8. Станиславкий К.С. Работа актёра над собой // Собр. соч. в 6т. — М., Искусство, 1954.

9. Сухомлинський В.О. Сто порад учителю // Вибр. твори у 5т. — Т.2.

Самостійна робота

Ознайомлення студентів із творчою лабораторією вчителя певного фаху, його способами та прийомами творення творчого самопочуття на уроках та в позаурочний час.