Співвіднесеність характеру знань про об’єкт, які отримуються, не тільки з особливістю засобів і операцій діяльності суб’єкта

9. Співвіднесеність характеру знань про об’єкт, які отримуються, не тільки з особливістю засобів і операцій діяльності суб’єкта, але з її ціннісно-цільовими структурами, є характерною рисою постнекласичної картини світу

а) класичної картини світу;

б) некласичної картини світу;

в) постнекласичної картини світу.

10. Заперечувала існування єдиної логіки і етапів всесвітньо історичного процесу:

а) теорія природного відбору;

б) теорія культурно-історичних типів;

в) теорія відносності.

ІІ рівень

1.Охарактеризуйте співвідношення історії та філософії історії.

2.Поясніть відмінність між поняттям істини і правди.

3.У чому, на ваш погляд, полягає відмінність у діях сил природи і функціонування суспільства. Аргументуйте свою позицію.

ІІІ рівень

1. Розкрийте сутність провіденціально-есхатологічного пояснення суспільного розвитку.

2. Який зміст моделей історичного процесу Ви віддаєте перевагу? Охарактеризуйте її зміст. Аргументуйте свою позицію.

Варіант № 6.

1. Проблеми суспільного буття в контексті вчення про ноосферу аналізував:

а) Конфуцій;                                    в) Вернадський;

б) Фіхте;                                           г) Шестов.

2. Істина – це

а) адекватне відображення в свідомості людини об'єктивної реальності;

б) зміст людських знань, який не залежить від суб'єкта;

в) основна характеристика відношення пізнавального образу до об'єкту пізнання.

3. Циклічна модель історії домінувала в добу:

а) античності;                                   в) Відродження;

б) середньовіччя;                             г)сучасності.

4. Скільки існує гносеологічних позицій щодо пізнання світу:

а) 5; б) 4; в) 3.

5. Філософська теза, згідно якій, довести можна все, що бажано, у залежності від підстав, притаманна:

а) софістиці; б) метафізиці; в) діалектиці.

6. Розкладання фактів на їх елементарні складники є:

а) абстрагуванням; б) аналізом; в) синтезом.

7. Яким е співвідношення між поняттями «рух» та «розвиток»:

а) розвиток є часткою руху;

б) рух є часткою розвитку;

в) рух та розвиток частково входить один в одного;

г) рух та розвиток виключають одне одного.

8. Представниками вчення про людину, відомого як психоаналіз, є:

а) Дж. Локк;

б) К. Маркс;

в) К. Юнг;

г) Э. Фромм

д) Дж. Гелбрейт