2021-10-23
38
Психология – наука о психике человека и животных. Общие понятия и положения психологии
Психология и педагогика – две разные, но тесно связанные науки
Зачастую в среде обывателей психология представляет собой псевдонаучную дисциплину,не имеющую научной основы, но это не так
Интерес к психологии возник в глубокой древности
Предмет изучения – психика
Психология – наука о психике человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления, с помощью одних субъективных явлений человек познает окружающий мир, с помощью других регулирует свое общение с окружающими людьми, с помощью третьих управляет своими действиями и поступками
Психические процессы (познание окружающего мира) – ощущение, восприятие, память, внимание
Психические состояния (то, что позволяет управлять поведением и взаимодействовать с окружающим миром). Ситуативны, при частом повторении могут трансформироваться в свойства
Психические свойства. Постоянны
Для группы свойственны психические процессы, свойства и состояния
1-деятельность (взаимодействие с природой)
2-общение (взаимодействие с обществом)
Отрасли психологии – психология познавательных процессов и психология личности
Специальные отрасли психологии:генетическая психология, психофизиология, дифференциальная психология, возрастная психология, социальная психология,педагогическая психология, медицинская психология, патопсихология, клиническая психология, психодиагностика, психотерапия, зоопсихология, этология, эволюционная психология
Методы психологических исследований:
-наблюдение (внешнее и самонаблюдение), стандартизированное, стороннее, свободное, включенное
-опрос (устный, письменный, стандартизированный, свободный)
-тест (опросник, задание, проектный)
-эксперимент(лабораторный, естественный)
-моделирование (математическое, логическое, кибернетическое, техническое)
Этапы становления психологических знаний
1.Мифологический (до 6 века до нашей эры) – уходит в мифологическое представление о мире. Не наука!
2.Философский (6 век до нашей эры-1879 год). Ориентировано на научное познание окружающего мира. Эмпедокл – человек состоит из 4 стихий (огонь, вода,земля, воздух). Какая стихия преобладает, такова и характеристика
3.Научный (1879 год – настоящее время)
Пифагор:Душа – это число
Демокрит:Душа состоит из атомов
Учение Гиппократа о темпераментах (кровь, лимфа, желчь, черная желчь). Что преобладает, то и оказывает воздействие на человека
Средние века. «затишье» психологии (душа – частица Бога, заложенная в человеке)
На Арабском Востоке –«арабское возрождение» (выдвигаются неожиданные концепции, основанные на изучении античных памятников; изучение органов чувств)
В эпоху Возрождения – Леонардо да Винчи (опыты на живых существах)
В эпоху Нового времени религиозная составляющая уступила место научной. Особое внимание привлекают естественные науки
Спор в конце XVII века (пути познания). Рационалисты (в основе познания лежит разум) и эмпиристы (основа познания в опыте через органы чувств)
Лейбниц – рационалист. Первичен разум, позволяет усвоить и систематизировать опыт. Все люди рождаются со знанием и имеют разные способности. Человек активен в силу своей природы
Локк – эмпирист. В разуме нет ничего, чего первоначально не было бы в опыте. Все люди рождаются одинаковыми, с чистым сознанием. Человек пассивен, потому что эмоции получает извне
В XVIII веке интерес к наукам не утихает, человек приходит к выводу, что существует по тем же законам, что и живая природа (механика дала понять, что в животных есть механизмы). Тогда же обратили внимание на среду, в которой живет человек, воспитание и впервые проблема: Что оказывает влияние – биология или воспитание?
1879. В Германии возникла первая психологическая лаборатория
Вильгельм Вундт (экспериментальная психология). Основной метод исследования – установление ассоциативных связей
Предпосылки:
-развитие физиологии органов чувств
-развитие психометрии
-развитие психофизики
Апперцепция – осознанное волевое установление ассоциативных связей
Понимающая психология
Вильгельм Дильтей (необходимо рассматривать мир человека в целом, без отрыва от среды)
Теории личностей – Вильгельм Штерн и Эдуард Шпрангер
Конец XIX-начало XX века. Кризис в психологии
Возникли три основных направления
1.Психоанализ (Фрейд) -> неофрейдизм (Адлер, Юнг, Фромм)
2.Гештальтпсихология (Рубин, Гуссерль, Кафка). Целостный взгляд на личность при анализе психических явлений
3.Бихевиоризм(Уотсон) -> необихевиоризм(Толмен). Ориентация на биологические основы человека. Центр поставлен на человеческом поведении. Любое поведение можно сформировать, подкрепляя положительно правильные реакции, отрицательно подкрепляя отрицательные
Все это касается западно-европейской психологии. До 1933 это были Германия и Австрия, с приходом к власти нацистов психологи мигрируют в США
Развитие отечественной психологии
Работы Павлова (изучение процессов возбуждения и торможения), Сеченова (заложены физиологические основы)
В 20е годы проникает фрейдизм, но в 30е годы психоанализ признан ненаучным
Рубинштейн,Выготский, Леонтьев в первую очередь занимались вопросами познавательных процессов. Развивались педагогическая и возрастная психология
Традиция была утрачена в 1990е годы, но симбиоз с западной психологией дает свои результаты
Тесты в психологии
1864. Организована антропометрическая лаборатория в Лондоне
1905. Создание одного из первых психологических тестов (интеллект)
В период Первой мировой войны распространялась тестовая методика. Йеркс – тест для массовой оценки профпригодности. Особо заметный вклад внес Россалиньо (методика количественной оценки внимания, восприимчивости, воли и запоминания)
