Основные концептуальные расхождения Фрейда и Адлера

Концептуальные основания расколов в аналитическом движении (А.Адлер, В. Штекель, К.Г.Юнг, Ш.Ференци). Основные теоретические и клинические новации).

Даты расколов:

1. 1911 году происходит первый раскол. Из-за несогласия ведущей роли сексуальности в развитие человека, уходит Альфред Адлер, с ним уходит 30 сподвижников. Адлер основывает свою школу Индивидуальной психологии.

2. 1912 уходит Штекель. Фрейд, подверг серьезной критике «активную технику» Штекеля равно как и его толкование бессознательных «чувственных влечений». В активном психоанализе Штекеля большую роль играла внезапность; все объяснялось им непосредственно из интуиции. Тем не менее Штекель оставался верен теории Эдипова комплекса в той степени, в какой он признавал значение бессознательных процессов при возникновении неврозов. Он стал основателем краткосрочной психоаналитической терапии.

3. 1914 году, уходит Юнг, также уходит с поста президента НБА. Накопилось огромное количество расхождения во взглядах (либидо, символы, отношение к сексуальности) с Фрейдом, решаю роль, сыграл фактор желания, самореализоваться и получить достойное признание. Организовал свою школу аналитической психологии.

4. Когда в 1912 г. от учения Фрейда отступились его бывшие приверженцы Адлер, Штекель и Юнг, Ференци стал инициатором учрежденного в сентябре 1913 г. закрытого Комитета фрейдовского ортодоксального объединения, в который вместе с ним вошли Эрнст Джонс, Карл Абрахам, Отто Ранк. Комитет «должен состоять из лучших и самых надежных наших людей... задача которых заключается в том, чтобы следить за дальнейшим развитием психоанализа и защищать дело... когда меня здесь не будет», — писал Фрейд Джонсу 1 августа 1912 г. Эту задачу Комитет выполнял, по меньшей мере, на протяжении десяти лет.

На протяжении всей жизни оставался верен Фрейду. Разногласия были лишь в вопросе того как следует относиться к пациенту, так Ференции считал возможным целовать своих пациентов, обнимать их. Что считал недопустимым Фрейд. Ференции имел большой интерес к социальным феноменам, которым Фрейд не предавал особого значения.

Бессознательное Абсолютизация, материализация. Считал самостоятельной частью личности, находящейся в отношениях с сознанием. Лишь часть сознания, неподвластная пониманию, невыразимая, подчинены одной цели и охвачены единым жизненным стилем.
ичность Делит на части (Соз.,бес.соз и пред.соз, ид, эго, суперэго) Личность не делима, целостна, все ее составляющие служат всей личности.
Психоанализ Отвечает на вопрос, откуда ты и дает причины, почему ты здесь Куда ты идешь, акцент на целях
Ответственность за социализацию ребенка лежит на отце и ключевым здесь является прохождение эдипова периода Социализирует мать, 3 задачи: 1 развить интерес к себе, 2 развить привязанность и любовь, 3 развить возможность сотрудничества, 4 помочь перенести на эти качества на других людей.
Проблема развития рбенка Реконструкция детства взрослых пациентов, не было непосредственного наблюдения детей. Адлер исследует детей в школах, в семьях, в клиниках, кот.он открыл.
жущая сила развития Либидо (сексуальность) Стремление к превосходству и соц.инетерес.
Невроз Имеет сексуальную тиологию Результат неудачи в обучении и искаженных восприятий
Относительно женщин Считал, что женщины чувствуют свою неполноценность из-за зависти к пенису. Чувствуют свою неполноценность из-за того, что они недостаточно оценены в культурной среде.
Невроз Плата за цивилизацию Плата за недостаток цивилизации
  Фрейд Юнг
Структура психики Делит на части (Соз.,бес.соз и пред.соз, ид, эго, суперэго). Эго как центр сознания, сознание, личное бессознательное и коллективное бессознательное.
Коллективное бессознательное отрицал Некий сходный для всех людей прообраз типических реакций
Типы личности Не выделял типы Выделял (мыслительный, чувствующий, ощущающий или интуитивный тип личности, в зависимости от ведущей функции восприятия, направленность функции во вне – экстраверсия, во внутрь – интроверсия. В соответствии с этим можно выделить 16 типов личности.
Либидо Сексуальная энергия Психическая энергия.
Методах психоаналитической работы Кушетка, отстраненность аналитика, инициатива на стороне анализанта. Метод:свободных ассоциаций Кресло, соучастие аналитика Методы: словесно-ассоциативный тест, толкование сновидений и метод активного воображения.
Перенос Психоанализ – лечение переносом Психоанализ – лечение переноса
Сновидения Бессознательное удовлетворение вытесненных желаний. Метод толкования – свободные ассоциации. Проживание бессознательных сценариев поведения личности. Метод свободных ассоциаций и раскрытие архетипов коллективного бессознательного.


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: