Слайд 2.(4)

Тема нашего урока: «Музыкальность живописи».

Цель урока: научиться находить общее и различное между музыкой и живописью. Попробуем разрешить проблему соотношения звука и цвета.

Сначала я предлагаю вам посмотреть на картину И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». Какие звуки она вызывает в вашей душе?

Слайд 3.(5)

А теперь послушаем произведение Э. Грига «Утро». Помогает ли оно вам глубже и ярче увидеть картину?

Учитель. Дети сейчас мы послушаем фрагмент из оперы Н. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»

СЛАЙД 4.(7)

На основе какого литературного произведения создана эта опера?

В свете ж вот какое чудо:

Остров на море лежит,

Град на острове стоит,

С златоглавыми церквами,

С теремами и садами;

Ель растёт перед дворцом,

А под ней хрустальный дом:

Белка в нем живет ручная,

Да чудесница какая!

Белка песенки поёт

Да орешки всё грызет;

А орешки не простые,

Скорлупы, то золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Белку холят, берегут.

Там ещё другое диво:

Море вздуется бурливо,

Закипит, поднимет вой.

Хлынет на берег пустой,

Расплеснётся в скором беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны молодые,

Все равны как на подбор –

С ними дядька Черномор,

И той стражи нет надежней

И храбрее и прилежней.

А у князя жёнка есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает;

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

Как вам представляется образ царевны?

Сравните образ, который возник в вашем воображении с картиной М. Врубеля

А теперь послушаем музыку Н. Римского-Корсакова и сравним с образом изображённым художником.

Сейчас я предлагаю вам заполнить таблицу. В правом столбике вы видите названия произведений живописи, посмотрим на них:

В. Васнецов «Богатыри»

И. Грабарь «Февральская лазурь»

И. Левитана «Вечерний звон».

Теперь я предлагаю вам посмотреть на картину Васнецова «Богатыри»