2015-01-13
385
Реализация стратегии предполагает использование проектно-программного метода и методов стратегического анализа и прогнозирования
Механизм реализации стратегии – система документов по стратегическому управлению в совокупности с организационными структурами и процедурами, задающими определенные, постоянно воспроизводимые схемы разработки, обсуждения, презентации реализованных задач и выявленных проблем; при необходимости – корректировка целевых ориентиров, выполняющих роль сигналов реальности и успешности их достижения.
Механизм реализации предполагает:
организацию рабочих групп (семинаров, советов, творческих групп и др.) по стратегическим направлениям, контроля реализации стратегического плана
регулярное обновление и пополнение стратегической информации и периодических обследований (мониторинга), проводимых по единой методике
включение в процесс реализации школьного коллектива (учащихся, педагогов, родителей, социальных партнеров и др.
Уровни инноваций:
Системные: инновационные изменения касаются всей воспитательной системы школы;
Модульные: инновационные изменения касаются одной ступени общего образования, параллели классов, одного из направлений воспитательной деятельности и др.;
Локальные: инновационные изменения касаются одного классного коллектива, учителя-предметника, детского объединения, формы внеклассной работы и др.
Индивидуальные, групповые ученические проекты. Проектная деятельность на уровне классного коллектива или коллективная творческая деятельность учащихся (по методике Игоря Петровича Иванова).
Дополнительная информация для вас, коллеги: Проектирование Коллективной Творческой Деятельности учащихся (КТД) Педагогика общей заботы
Игорь Петрович Иванов ( 1923 – 1992 г.г.) доктор педагогических наук, академик АПН СССР, с 1961 год – декан факультета начальных классов педагогического института им. А.И. Герцена
2.1. «Сквозные» педагогические идеи:
-Ориентация на познание потребностей, идеалов, интересов школьника
-Совместная деятельность учителя и ученика
-Возможность выбора дел, групп, ролей каждым школьником
-Вклад каждого в общее дело
-Признание ценности мнений и позиций всех ребят и каждого
-Возможность проигрывания множества социальных ролей каждым учеником класса
