Семинарское занятие. Тема: Принципы воспитания

Тема: Принципы воспитания:

Цель: Изучить на примерах некоторые принципы воспитания, понять их сущность и механизмы действия. Проверка полученных знаний на семинаре.

Основные понятия и категории:

1. Принципы воспитательного процесса – это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам и организации воспитательного процесса.

2. Требования, предъявляемые к принципам воспитания:

§ обязательность;

§ комплексность;

§ равнозначность.

3. Принципы воспитания образуют систему:

· общественная направленность воспитания;

· связь воспитания с жизнью, трудом;

· опора на положительное воспитание;

· гуманизация воспитания;

· личностный подход;

· единство воспитательных воздействий.

Форма проведения занятия:

1. занятия проводятся в виде форума, где выступают студенты по проблемам принципов воспитания и происходит дискуссия по рассматриваемой теме;

2. на занятии проводится суд, где из числа студентов выбираются два человека, один из которых опровергает принцип, а другой, наоборот, доказывает его необходимость; все остальные студенты являются присяжными и одновременно предлагают тот или иной принцип для обсуждения; для каждого принципа выводится вердикт посредством простого голосования присяжных; в результате будет создана своя система принципов воспитания, которую можно будет сравнить с общепризнанной.

3. занятия проводятся в форме игровых ситуаций, в которых так или иначе описывается определенный принцип воспитания; аудитория должна догадаться, какой же принцип был заложен в данной конкретной ситуации; данная форма поможет студентам как будущим родителям использовать данные ситуации для воспитания в своем будущем ребенке определенных качеств.

Заключение.:
Результатом семинарского занятия должно стать понимание студентами необходимости строгого соблюдения принципов воспитания, комплексность их использования и их абсолютную равнозначность, а также понимания ими самих принципов и механизмов их использования, чтобы самим, как будущим родителям, использовать их в своих семьях.

Рекомендуемая литература

1. Азаров Ю. П. Искусство воспитывать. – М.: Просвещение, 1985

2. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды, М.,1989.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Учебник для вузов. СПб,2000.

4. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. М., 2000.Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М.,1990.

5. Газман О. С. Воспитание: цели, средства, перспективы. // Новое педагогическое мышление. – М., Педагогика, 1989.

6. Доронова Н. А. Программа «Радуга». – М., 1999.

7. Карпентер П. Воспитание во Франции. – Киев, 1985.

8. Крылова Н. М. Детский сад – дом радости. – М., 2000.

9. Макаренко А. Педагогическая поэма. – М., Детская литература, 1988.

10. Подласый И. П. Педагогика. – М., Владос, 2000

11. Победоносцев Г. А. Совершенствуем систему воспитания. – М., 1989.