Рефлексивный анализ занятия

Рефлексивный анализ собственных занятий – необходимый компонент профессиональной деятельности преподавателя. Выявленные с его помощью удачи и промахи позволяют организовать целенаправленную работу по самообразованию и профессиональному росту преподавателя.

Схема рефлексивного анализа занятия

Характеристика и эффективность использования в образовательном процессе инновационных методов, информационных и педагогических технологий.

В процессе преподавания дисциплины «Психология» используются педтехнологии, которые предполагают:

- конкретное практическое взаимодействие преподавателя и студента в любой области деятельности;

- организация на основе четкого структурирования, систе­матизации, программирования, алгоритмизации и стан­дартизации способов и приемов обучения и воспитания с помощью компьютеризации и технических средств.

Хотя описываемый феномен носит название «педагогическая технология», но при его раскрытии специалисты обращаются не только к педагогике, но и психологии, особенно работам С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, В.С. Мерлина, Л.И. Уманского, Н.Ф. Талызиной, П.Я. Гальперина и др.

В связи с развитием практической психологии в образовании проблема использования технологий стала актуальной и для психологов. Так, в работе И.В. Дубровиной и ее сотрудников реализуется феномен «профессиональные технологии».

В УМК предлагаются технологии, апробированные в ходе педагогической деятельности по обучению студентов педагогического вуза психологии.