2015-02-04
1062
1. Имитационная деловая игра «Кораблекрушение»
Занести данные в таблицу - протокол
1.1. Таблица - протокол имитационной деловой игры «Кораблекрушение»
| № | Перечень предметов | Индивид. оценка | Индивид. ошибка | Эксперт. оценка | Групп. ошибка | Групп. оценка |
| Секстант | ||||||
| Зеркало для бритья | ||||||
| 20-литровая канистра с водой | ||||||
| Противомоскитная сетка | ||||||
| 1 коробка с необхо-димым запасом пищи на 1-2 дня | ||||||
| Карты Тихого океана | ||||||
| Подушка, плавательное средство | ||||||
| 10-литровая канистра нефтегазовой смеси | ||||||
| Маленький транзисторный радиоприемник | ||||||
| Репелент, отпугивающий акул | ||||||
| 20 квадратных метров непрозрачного пластика | ||||||
| 1 литр спирта | ||||||
| 15 метров нейлонового каната | ||||||
| Две коробки шоколада | ||||||
| Рыболовная снасть | ||||||
| Всего баллов |
1 .2.Описание игры
1 этап.
Инструкция: «Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара большая часть яхты и её груза уничтожена. Яхта медленно тонет. Ваше местонахождение неясно из-за поломки основных навигационных приборов, но вы находитесь примерно на расстоянии тысячи миль к юго-западу от ближайшей земли.
Ниже дан список 15 предметов, которые остались целыми и не поврежденными после пожара. В дополнение к этим предметам вы располагаете прочным надувным спасательным плотом с веслами, достаточно большим, чтобы выдержать вас, экипаж и все перечисленные ниже предметы. Имущество оставшихся в живых людей составляет пачка сигарет, несколько коробков спичек и пять сторублёвых банкнот.
Ваша задача - классифицировать 15 ниже перечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания. Поставьте цифру 1 у самого важного предмета, цифру 2- у второго по значению и так далее до пятнадцатого, наименее важного для вас. Время выполнения 15 минут».
2 этап.
Инструкция: «Этот этап на групповое принятие решений. Вам необходимо разбиться на малые группы по 4-6 человек. Ваша группа, руководствуясь принципом достижения согласия при принятии совместного решения, должна прийти к единому мнению относительно места каждого из пятнадцати предметов, прежде чем оно станет частью группового решения. Достичь согласия трудно, поэтому не каждая оценка будет получать полное одобрение всех участников. Группа старается каждую оценку дать так, чтобы все члены группы могли с ней согласиться хотя бы от части. Используйте следующие рекомендации для достижения согласия:
- Избегайте защищать свои индивидуальные суждения. Подходите к задаче логически.
- Избегайте менять своё мнение только ради достижения согласия, не старайтесь уклониться от конфликта. Поддерживайте только те решения, с которыми вы можете согласиться хотя бы отчасти.
- Избегайте таких методов «уменьшения конфликта», как голосование, компромиссные решения с целью достижения согласия при решении групповых задач.
- Рассматривайте различие мнений как помощь, а не как помеху для принятия решений. Время выполнения задания 20 минут».
3 этап.
Инструкция: «Согласно «экспертам», основными вещами, необходимыми человеку, потерпевшему кораблекрушение в океане, являются предметы, служащие для привлечения внимания, и предметы, помогающие выжить до прибытия спасателей. Навигационные средства имеют сравнительно небольшое значение: если даже маленький спасательный плот и в состоянии достичь земли, невозможно на нем запасти достаточно пищи и воды для жизни в течение этого периода. Следовательно, самыми важными являются зеркало для бритья и десятилитровая канистра нефтегазовой смеси. Эти предметы могут быть использованы для сигнализации воздушным и морским спасателям. Вторым по значению являются - двадцатилитровая канистра с водой и коробка с необходимым запасом пищи.
Краткая информация, которая даётся для оценки каждого предмета, очевидно, не перечисляет все возможные способы применения данного предмета, а скорее указывает, какое значение имеет данный предмет для выживания.
1. Зеркало для бритья. Важно для сигнализации воздушным и морским спасателям.
2. Десятилитровая канистра нефтегазовой смеси. Важна для сигнализации. Нефтегазовая смесь может быть зажжена рублевыми банкнотами и спичкой (естественно, вне лота) и будет плыть по воде, привлекая внимание спасателей.
3. Двадцатилитровая канистра с водой. Необходима для утоления жажды.
4. Одна коробка с необходимым запасом пищи на 1-2 дня.
Обеспечивает основное питание.
5. Двадцать квадратных метров непрозрачного пластика. Используется для сброса дождевой воды, обеспечивает защиту от стихии.
6. Две коробки шоколада. Резервный запас пищи.
7. Рыболовная снасть. Оценивается ниже, чем шоколад, потому что в данной ситуации «синица в руках лучше журавля в небе». Нет уверенности, что вы поймаете рыбу.
8. Пятнадцать метров нейлонового каната. Можно использовать для связывания снаряжения, чтобы оно не упало за борт.
9. Плавательная подушка. Если кто-то упадет за борт, она может послужить спасательным средством.
10. Репеллент, отпугивающий акул. Назначение очевидно.
11. Один литр спирта. Используется в качестве возможного антисептика при любых травмах; в других случаях имеет малую ценность, поскольку употребление может вызвать обезвоживание.
12. Маленький транзисторный радиоприёмник. Имеет незначительную ценность, так как нет передатчика.
13. Карты Тихого океана. Бесполезны без дополнительных навигационных приборов. Для вас важнее знать, не где находитесь вы, а где находятся спасатели.
14. Противомоскитная сетка. В тихом океане нет москитов.
15. Секстант. Без таблиц и хронометра относительно бесполезен.
Основная причина более высокой оценки сигнальных средств по сравнению с предметами поддержания жизни (пищей и водой) заключается в том, что без средств сигнализации почти нет шансов быть обнаруженными и спасёнными. К тому же в большинстве случаев спасатели приходят в первые тридцать шесть часов, а человек может прожить этот период без пищи и воды».
1.3.Выводы:
1. Сравнивая индивидуальную и групповую погрешности я понял, что мне лучше работать (в индивидуальном режиме, в групповом режиме).
2. При работе в группе я увидел следующие психологические феномены:
Ø Лидером был….
Ø Генератором идей выступал….
Ø Критиком был….
Ø Практические решения принимал…
3. Предлагаю следующие правила работы в группе для повышения эффективности ее деятельности:
Ø ……
Ø …..
Ø …….
Ø ……
Ø ……
