2015-02-14
273
Глава 41. Расстройства отношений и сексуальные расстройства
41.1. Классификация и диагностика
1. Введение
2. Классификация
2.1. Расстройства супружеских отношений
2.2. Сексуальные расстройства
2.3. Расстройства семейной системы
3. Диагностика
4. Литература
41.2. Расстройства отношений и сексуальные расстройства: интервенция
1. Введение
2. Аспекты семейной привязанности
3. Аффективное развитие и привязанность
4. Интервенции в системах отношений
4.1. Экзистенциальный уровень
4.2. Физиологический уровень
4.3. Уровень эмоций
4.4. Когнитивный уровень
4.5. Уровень действий
4.6. Уровень сексуальных отношений
4.7. Уровень супружеских отношений
4.8. Уровень семьи
5. Заключение
6. Литература
Глава 42. Школьные нарушения
42.1. Классификация и диагностика
1. Введение: школа, как социальная система
2. Классификация системно-специфических конфликтов и нарушений
3. Диагностика
4. Литература
42.2. Школьные нарушения: интервенция
1. Определение и описание проблем
2. Концепции интервенции
|
|
|
3. Возможности интервенции
3.1. Интервенция по отношению к системе как целому: системная терапия взаимоотношений «учителя—ученики» (Взаимоотношения «учителя—ученики» с точки зрения системной терапии. Стратегии системной терапии при школьных нарушениях. Границы системной интервенции в условиях школы)
3.2. Интервенция по отношению к составным частям системы: класс и учитель
3.3. Интервенция по отношению к составным частям системы «администрация и учителя»
3.4. Родительский дом и школа
4. Оценка системной интервенции в школе
5. Литература
Глава 43. Нарушения производственных организаций
43.1. Классификация и диагностика
1. Производственная организация как система
2. Классификация
2.1. Работа и здоровье
2.2. Системный дисбаланс
3. Диагностика
4. Литература
43.2. Нарушения производственных организаций: интервенция
1. Содержательное описание состояний неравновесия
2. Стратегии интервенции и их классификация
2.1. Корригирующая и профилактическая интервенция
2.2. Системы помощи
2.3. От коррекции недостатков к динамической интервенции и самообучающейся организации
2.4. Обобщенная классификация стратегий интервенции
3. Преодоление стабильных и динамических дисбалансов
3.1. Коррекция стабильных недостатков
3.2. Содействие динамическому саморазвитию
3.3. «Наставничество» (Coaching) для индивидов и групп как система динамической помощи
4. Программы интервенции с клинико-психологической постановкой цели
4.1. Модели внедрения
4.2. Разработка программ
4.3. Актуальный пример разработки программы в случае моббинга
4.4. Общие условия психологической деятельности на производстве
5. Проблемы оценки и перспективы на будущее
6. Литература
