2015-03-22
487
Суицидальное поведение учащихся имеет определенные черты, стадии прохождения, виды, различные формы проявления.
Высокий уровень самоубийств в большинстве стран мира заставляет ставить вопрос о причинах этого явления и поиске оптимальных средств для его предупреждения. Суицид – это не только индивидуальная поведенческая реакция, она обусловлена психологическими и патопсихическими особенностями личности в экстремальных жизненных обстоятельствах.
Для профилактики суицидов необходимо вовремя распознать развитие кризиса и создать условия для адекватного эмоционального реагирования и интеллектуальной переработки психотравмирующего события.
Кризисное состояние характеризуется интенсивными отрицательными эмоциями учащихся: чувством неопределенности, беспокойством, тревогой, переживанием собственной несостоятельности, беспомощности, одиночества, безнадежности, пессимистической оценкой собственной личности, актуальной ситуации и будущего, выраженными затруднениями в планировании дальнейших действий.
|
|
|
Правильное поведение с потенциальными самоубийцами требует специфических знаний о характере и содержании суицидального поведения, об особенностях психологического состояния человека, стоящего перед вопросом о возможности продолжать жить.
Учащиеся, намеревающиеся совершить самоубийство, вследствие амбивалентного к нему отношения сознательно или безотчетно подают сигналы бедствия, жалуются на беспомощность, ищут возможности спасения. Общим коммуникативным действием при самоубийстве является не вражда, ярость, разрушение и даже не отход от других людей внутрь себя, а сообщение о своих суицидальных намерениях.
Какая-либо из форм суицидального поведения может быть присуща каждому человеку, поэтому и психологическое сопровождение разрабатывается с целью помощь каждому конкретному человеку в период его жизненных трудностей, психологического кризис и внутренних противоречий, когда возрастает риск появления суицидальных тенденций.
Приложение 1
