Этапы проведения практического занятия

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время

Вводная часть занятия	5-10 %
	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие
1.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия См. пункты 1, 2, 3.1 и 3.2. данного занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов
2. Основная часть занятия	80-90%

2.	Контроль исходных знаний, умений и навыков См. пункты 5.1 и 5.3.	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков
3.	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время См. пункт 5.2 задания 1 А, Б, В, Г и Д и задание 2.	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе
4.	Демонстрация методики См. пункт 7.	Показать ориентировочную основу действия (ООД)
5.	Управляемая СРС в учебное время См. пункт 7.	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия. Студенты выступают с сообщениями согласно плану (Пункт.7).
6.	Реализация планируемой формы занятия – семинар	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов См. пункт 8.
	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка
Заключительная часть занятия	5-10 %
	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия
	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время Общее задание выполняют все. Все делятся на три подгруппы и письменно выполняют одно из трёх заданий. Дополнительно все желающие могут выполнить одно из творческих задания для повышения рейтинга.	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер Домашнее задание к будущему практическому занятию: Общее задание для всех 1. Составить словарь основных категорий и понятий риторики: этос, пафос, логос, классический риторический канон, инвенция, диспозиция, элокуция. Задания для трёх подгрупп: 1. Описать риторические способы обоснования своего мнения, различные виды умозаключений (энтимема, эпихейрема, силлогизм, сорит и др.). 2. Подготовить сообщение о содержании и структуре классического риторического канона 3. Подготовить сообщение о структуре и содержании инвенции. Творческие задания для повышения рейтинга: 1 Написание эссе на тему «Роль классического риторического канона в речемыслительном развитии студента»