2015-03-27
444
План
1. Підготовка та проведення психолого-педагогічного дослідження.
2. Логіка проведення психолого-педагогічного дослідження.
2.1. Етапи психолого-педагогічного дослідження;
2.2. Алгоритм психолого-педагогічного дослідження.
3. Професійно-етичні аспекти наукових досліджень.
ОПП: Наукове педагогічне дослідження, рівні досліджень, емпіричне дослідження, теоретичне дослідження, наукова проблема, тема дослідження, науковий напрямок дослідження, об'єкт, предмет, мета та гіпотеза дослідження, програма дослідження.
Література:
1. Введение в научное исследование по педагогике/ Ю.К. Бабанский и др. – М., 1988.
2. Основы научных исследований/ В.И.Крутов и др. – М., 1989.
3. Чкалов О.Н. Основы научных исследований. – К., 1978.
4. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996.
5. Корольчук М.С., Психодіагностика. – К., 2004.
СТРУКТУРА ЛЕКЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ
І. Вступна частина
1. Організація студентів;
2. Повідомлення теми лекції.
3. Актуальність теми, місце лекції курсі предмету.
4. Категорії й поняття
5. Запис теми, плану, бібліографії.
ІІ. Основна частина
1. Викладення матеріалу у текстовій формі.
1. Логіка проведення психолого - педагогічного дослідження.
2. Логіка проведення психолого-педагогічного дослідження.
2.1. Етапи психолого-педагогічного дослідження
2.2. Алгоритм психолого-педагогічного дослідження.
3. Професійно-етичні аспекти наукових досліджень.
2. Фіксація на дошці ключових слів.
ІІІ. Заключна частина
3. Відповіді на запитання студентів;
4. Завдання для самостійної роботи: Міні твір «Етика дослідника».
Хід лекції
