Тема 2. Исследование в возрастной психологии. Методы

Требования к организации психологического исследования в возрастной психологии и его этапы. Цель и задачи исследования, гипотеза, объект и предмет исследования. Принципы исследования в возрастной психологии: детерминизма, развития, единства сознания и деятельности. Этика научного исследования. Психологический диагноз.

Классификация методов исследования психического развития в возрастной психологии (Б.Г.Ананьев): организационные, эмпирические (наблюдение и самонаблюдение, беседа, эксперимент, методы изучения познавательной деятельности и особенностей личности, методы изучения детского коллектива и межличностных отношений в группе, метод обобщения независимых характеристик, близнецовый метод), методы количественной и качественной обработки данных, интерпретационные методы. Ключевые проблемы изучения развития человека.

Специфика применения методов в работе с разными возрастными группами. Взаимосвязь методологических принципов, методов и методик исследования в возрастной психологии.

Тема 3. Психическое развитие человека. Проблема периодизации развития.

Понятие о развитии. Движущие силы и законы развития.Понятия рост и развитие. Законы детского развития.

Проблема возрастной периодизации в психологии. Три системы отсчета индивидуального развития человека: биологическая, социальная, психологическая. Сущность биогенетического принципа в психологии. Краткий анализ известных психологических концепций. Л.С. Выготский о роли среды в развитии высших психических функций. Критерии выделения возрастных периодов.

Периодизация психического развития, принятая в отечественной психологии.

Роль работ Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина в решении проблемы создания возрастной периодизации в отечественной психологии. Критерии, служащие для определения границ возраста: новообразования, социальная ситуация развития, кризис и ведущий вид деятельности. Современная периодизация детского психического развития. Необходимость уточнения границ периодов.