Задачи для решения на практическом занятии

1.1. Фирма изготовляет два типа теннисных мячей, тратя на их производство по $ 2 и $ 3 за штуку. Нарисуйте линию производственных возможностей фирмы при затратах на мячи в размере $ 90.

1.2. Марья Ивановна – домработница. Она тратит по 15 мин. на стирку рубашки и по 45 мин. – на мытье окна. Нарисуйте линию производственных возможностей Марьи Ивановны в рамках 9-ти часового рабочего дня. Как изменится график, если в результате совершенствования технологии на мытье окна Марья Ивановна станет тратить 20 мин.?

1.3. Армения в течение года может поставить на мировой рынок 6 тыс. тонн красного или 3 тыс. тонн белого винограда. Возможности Азербайджана таковы: 4 тыс. тонн красного или 6 тыс. тонн белого винограда в год. Вычислите альтернативную стоимость производства 1 тыс. тонн белого винограда для каждой страны. Определите направления специализации Армении и Азербайджана в производстве винограда. Постройте КПВ двух стран. Виноградный портфель заказов каждой страны состоит из 3 тыс. тонн красного и 3 тыс. тонн белого винограда в год. Могут ли страны обеспечить такой объем поставок, действуя автономно? Что произойдет, если руководители двух стран договорятся о сотрудничестве, включая эффективное разделение труда в виноградарстве?

1.4. К соглашению об экономическом сотрудничестве присоединяется Грузия. Данные о производственных возможностях стран Закавказья содержатся в таблице.

	Грузия	Армения	Азербайджан
Красный виноград, тыс. тонн
Белый виноград, тыс. тонн
Альтернативная стоимость производства красного винограда
Альтернативная стоимость производства белого винограда

Заполните таблицу. Какая страна обладает абсолютным (относительным) преимуществом в производстве каждого вида винограда? Добавьте к имеющемуся графику КПВ Грузии и Закавказского Экономического Союза в целом.

1.5. Три поля используются под картофель, репу и пшеницу. На 1-ом можно вырастить 20 тонн картофеля или 8 тонн репы или 4 тонн пшеницы. На 2-ом – 12, 6 и 3 соответственно, а на 3-ем – 9, 6 и 3. Постройте КПВ в координатах «пшеница - картофель», если репы нужно вырастить ровно 6 тонн.

Задачи для самостоятельного решения.

Вариант №1.

1. Перед Вами таблица производственных возможностей выпуска средств производства (Y) и потребительских товаров (X):

Вид продукции	Производственные альтернативы
A	B	C	D	E
Средства производства (Y)
Потребительские товары (X)

1. Пользуясь табличными данными, постройте кривую производственных возможностей.

2. Вычислите альтернативные издержки производства дополнительной единицы товара Y, если фактический объем производства средств производства равен 16.

3. Вычислите альтернативные издержки производства дополнительной единицы товара Х, если фактический объем производства потребительских товаров равен 60.

2. Петр Петрович – огородник-любитель. На окучивание одного ряда картофеля он тратит полчаса, а на прополку одной морковной грядки у него уходит 45 минут. Рабочий день пенсионера-огородника составляет 6 часов. Постройте график производственных возможностей Петра Петровича по окучиванию и прополке. Как изменится график, если изобретательный пенсионер применит: а) супер-тяпку, которая вдвое сократит время окучивания ряда картофеля; б) прополочный механизм, сокращающий время прополки одной грядки втрое; в) оба новаторских инструмента вместе?

3. У фермера три поля, на которых можно выращивать (с разной эффективностью) помидоры и огурцы. Урожайность 1-ого поля составляет 16 т помидоров или 8 т огурцов за сезон. Урожайность 2-ого – 9 и 6 соответственно, а 3-его – по 8 того и другого. Определите, на каком поле лучше выращивать помидоры, а на каком – огурцы. Постройте КПВ, учитывающую эффективное использование земельных ресурсов фермером.

Вариант №2.

1. Перед Вами таблица производственных возможностей выпуска средств производства (Y) и потребительских товаров (X) – см. Вариант №1.

1. Пользуясь табличными данными, постройте кривую производственных возможностей.

2. Вычислите альтернативные издержки производства дополнительной единицы товара Y, если фактический объем производства средств производства равен 12.

3. Вычислите альтернативные издержки производства дополнительной единицы товара Х, если фактический объем производства потребительских товаров равен 85.

2. Мастерская A способна произвести 14 дверных или 7 оконных блоков в неделю, а мастерская B – 8 дверных или 12 оконных блоков за тот же период. Нарисуйте графики производственных возможностей обеих столярных мастерских. Мастерские решают сотрудничать, применив эффективное разделение труда. Нарисуйте график производственных возможностей, характеризующий ситуацию сотрудничества двух мастерских. Обозначьте на графике точку L, соответствующей наибольшей технологической эффективности объединения ресурсов и разделения труда.

3. У фермера три поля, на которых можно выращивать (с разной эффективностью) помидоры и лук. Урожайность 1-ого поля составляет 16 т помидоров или 4 т лука за сезон. Урожайность 2-ого – 6 и 3 соответственно, а 3-его – 9 и 3 соответственно. Определите, на каком поле лучше выращивать помидоры, а на каком – лук. Постройте КПВ, учитывающую эффективное использование земельных ресурсов фермером.

Вариант №3.

1. Пользуясь табличными данными, постройте кривую производственных возможностей.

2. Вычислите альтернативные издержки производства дополнительной единицы товара Y, если фактический объем производства средств производства равен 7.

3. Вычислите альтернативные издержки производства дополнительной единицы товара Х, если фактический объем производства потребительских товаров равен 20.

2. Светлана и Дмитрий оказались на необитаемом острове. Их основные занятия – сбор кокосов и ловля рыбы. Светлана может за 1 час собрать 10 кокосов или поймать 2 рыбины, а Дмитрий за это же время может собрать 30 кокосов или поймать 10 рыб. Как следует распределить обязанности между Светланой и Дмитрием, чтобы сбор кокосов и ловля рыбы производились эффективно? Постройте индивидуальные графики производственных возможностей Светланы и Дмитрия, а также их общий график, учитывающий эффективное разделение труда?

3. У фермера три поля, на которых можно выращивать (с разной эффективностью) огурцы и лук. Урожайность 1-ого поля составляет 10 т огурцов или 4 т лука за сезон. Урожайность 2-ого – 6 и 3 соответственно, а 3-его – 6 и 2 соответственно. Определите, на каком поле лучше выращивать лук, а на каком – огурцы. Постройте КПВ, учитывающую эффективное использование земельных ресурсов фермером.

Решение задачи: