Джой Пол Гилфорд

Родился в 1897 г. в Маркетте (США). Бакалавр Небрасского университета (1922), доктор философии (Корнельский университет, 1926), доктор права (Небрасский университет, 1952). Преподавал психологию, обучал индивидуальному тестированию интеллекта де­тей. В годы Второй мировой войны — директор авиационной психологической службы, участвовал в разработке тестов для отбора курсантов. В послевоенный период был ини­циатором проекта по исследованию способностей (Южно-Калифорнийский универси­тет). Президент Американской психологической ассоциации (1950). Основные исследо­вания посвящены разработке так называемой кубической модели интеллекта. Значитель­ное внимание уделял конструированию личностных опросников с помощью факторного анализа, а также созданию тестов, направленных на диагностику креативности. Умер в Лос-Анджелесе в 1987 г.

Исследователи, создающие личностные опросники и работающие с ними, стал­кивались со значительными трудностями. Не всегда было ясно, что же измеряет­ся с помощью того или иного опросника, не обнаруживалось корреляций между результатами опросников, направленных на измерение одного и того же свойства личности, наконец, смущало и то, что испытуемые могут легко фальсифицировать информацию, сообщаемую о себе. Клинических психологов при использовании этих инструментов оценки личности волновало то, что отдельные вопросы могут вызвать тревогу у лиц, наиболее чувствительных к затрагиваемым аспектам жиз­недеятельности. Тем не менее некоторые личностные опросники приобретают большую популярность и занимают первые места в рейтингах личностных мето­дик. В этой связи невозможно не упомянуть опросник, разработанный Р. Бернрей-тером (1933). Этот опросник состоял из четырех шкал: нейротизма (B1N), само­достаточности (525), интроверсии (ВЗГ) и доминантности (B4D). Обычно этот опросник, активно применявшийся вплоть до 1960-х гг., считают первым инстру­ментом диагностики личности такого типа, предназначенным для измерения бо­лее чем одного свойства.

В 1930-е гг. психологи, создавая личностные опросники, обращаются к фактор­ному анализу. Примером таких исследований являются работы Л. Терстоуна и Джоя Пола Гилфорда.

Саул Розенцвейг в своих работах этого периода (1938) предполагал, что экс­периментальный, а не статистический подход к построению тестов личности мо­жет значительно улучшить положение дел. Вместо задавания вопросов, требу­ющих ответов «да—нет», он предлагал разработку методик дающих обследуемому возможность действия, поведения, которые может быть соответствующим обра­зом оценено. Он подчеркивал, что результаты опросников следует рассматривать как «сырые» данные, нуждающиеся в толковании, а не достоверные ответы.

Несмотря на определенные успехи в тестировании, некоторые психологи все еще рассматривали психометрический подход к личности как несостоятельный. Основным упреком была раздробленность получаемых данных. Быстро росла по­требность в глобальных, надежных процедурах тестирования. В качестве такой глобальной процедуры попыталась заявить себя графология, однако, несмотря на некоторый интерес со стороны психологов, это направление исследований не по­лучило популярности.