В помощь логопеду

Пересказ с опорой на предметные картинки удобен для следующих рассказов: «На лугу», перечень картинок: луг, дикий овес, маки, колокольчики, незабудки, бабочки; «Заяц», перечень картинок: заяц, волк, лиса, ямка, филин, елочка; «Осень», перечень картинок: тучи, дождик, солнце, листья.

Пересказ с опорой на глаголы удобен для рассказа «Обвал», глаголы: спала, обрушился, выскочила, остались, принялась, раскапывать, придавил, не проснулись.

Пересказ по плану удобен для рассказов: «Воробей», план рассказа:

Возвращение с охоты.

Опасность.

Опасность миновала; «Олень», план рассказа:

Преследование оленя.

Преследование продолжается.

Спасение у людей;

«Как ловят обезьян», план рассказа:

Любопытство обезьян.

Приманка для обезьян.

Обезьяна в плену.

Жадность губит обезьяну.

Логопед добивается самостоятельного мышления учащихся как в подборе картинок и глаголов, так и в составлении плана к рассказу. При затруднении учащихся оказывает помощь наводящими вопросами.

Краткий пересказ Конспект занятия

Тема. Работа с рассказом «Водолаз и акула».

Цель. Учить детей находить главную мысль рассказа. Формировать умение кратко пересказывать текст.

X о д з а н я т и я.