109. Өздерінің еңбектерінде оқушыларда шығармашылықты дамытуға, ойларын жүйелеуге шақырған қазақтың ағартушылары мен педагогтары:
А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин, А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов.
110. Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлер мен психологтар:
Л.С.Выготский, Б.Г.Есипов, Л.В.Занков, В.В.Давыдов, Р.Г.Лемберг, И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин.
111. Оқушылардың танымдық әрекетін белсендіру түрлері:
1. Әрекеттік жақындасу оқушыларды танымдық әрекетке тәрбиелеу.
2. Гуманистік психология және педагогика ілімдеріндегі жеке –бағытталған жуықтау.(К.Роджерс).
3. Оқыту процесіне деген зерттеушілік өткендегі іс-әрекетпен байланысты.
4. Оқыту алгоритмі белгілі бір түрдегі есепті шығаруда қатаң ережелердің қажеттілігін бекітеді.
5. Оқытуды компьютерлеу.
6. Қазіргі мектепте дифференциалдап оқыту кең көлемде қолданылады (И.Э.Унт, Е.А.Рабуньский т.б.).
|
|
112. Оқушылардың белсенділіктерінің бір бағыты болып ұжымдық танымдық әрекет болып саналадығын, қарым-қатынас мәселесін, оқу процесіне қатысушылардың өзара қатынасын айқын баяндағандар:
М.Д.Виноградов, Н.С.Дежников, И.Б.Первин, Х.И.Лийметс, Г.Кусайнов, Н.Н.Хан т.б.
113. Оқу іс-әрекетін белсендіру мәселелері ТМД-ның жаңашыл педагогтарының, шебер мұғалімдерінің тәжірибесінде көрініс тапқан: