double arrow

Знания, умения, навыки (ЗУН)


Знания и их классификация.Знания - проверенные практикой результаты познания окружающего мира, его верное отражение в мозге человека. Наиболее распространены следующие классификации знаний.

Полокализации отражения выделяют:

индивидуальные знания (сознание) - совокупность чувственных и умствен­ных образов и их связей, возникающих при взаимодействии индивида с действи­тельностью, его личный опыт общения, труда, познания мира;

общественные знания - продукт обобщения, объективизации, обобществле­ния результатов индивидуальных познавательных процессов, выраженный в языке, науке, технике, материальных и духовных ценностях, созданных поколениями людей, цивилизацией.

Обучение представляет собой «перевод» общественных ЗУН в индивидуаль­ные.

Поформе отражения ЗУН выделяют:

- знаковые, вербальные знания, закодированные в знаковой, языковой фор­ме, теоретические знания;

- образные, представленные в образах, воспринятых органами чувств;

- вещественные, существующие в предметах труда, искусства - овеществлен­ные результаты деятельности;

- процедурные - те, которые заключены в текущей деятельности людей, их умениях и навыках, в технологии, процедуре трудового и творческого процесса.

Обширна классификация знаний пообласти и предмету познания; круп­нейшие ее разделы: гуманитарные и точные математические науки, философия, живая и неживая природа, общество, техника, искусство.

Попсихологическому уровню выделяют: знание - узнавание, - воспро­изведение, - понимание, - применение, - автоматические действия, - отношение и знание - потребность.

По степени обобщенности: факты — явления, понятия — термины, свя­зи — закономерности, гипотезы — теории, методологические знания, оценочные знания.

Ассоциативная модель индивидуальных знаний.Органы чувств передают сигналы мозгу, запечатлевающему их в виде следов памяти - фактов восприя­тия, элементарных кирпичиков знаний. Одновременно в мозге фиксируются и связи фактов — ассоциации (по смежности во времени и пространстве, по сход­ству или противоположности и другим признакам).

Сознание способно выделять в этих фактах и связях основные и второстепен­ные элементы, создавать обобщения (понятия), познавать связи и закономерно­сти, скрытые от непосредственного восприятия, решать поставленные внешними обстоятельствами задачи.

Простейшей смысловой системой является понятие. Понятие есть знание существенных свойств (сторон) предметов и явлений окружающего мира, знание существенных связей и отношений между ними. Поня­тие — не то, что наблюдается, а это абстракция, выражающая внутреннее смыс­ловое содержание объектов познания.

Умения и навыки.Особую часть общечеловеческого опыта представляет сам процесс, способ деятельности. Он лишь частично может быть описан с помощью

языка. Воспроизвести его можно только в самой деятельности, поэтому владение им характеризуется особыми качествами личности - умениями и навыками. Умение определяется как способность личности к эффективному выполнению определенной деятельности на основе имеющихся знаний в измененных или но­вых условиях. Умение характеризуется прежде всего способностью с помощью знаний осмысливать имеющуюся информацию, составлять план достижения цели, регулировать и контролировать процесс деятельности. Умение включает и ис­пользует все относящиеся сюда навыки личности.

Простые умения при достаточном упражнении могут автоматизироваться, пе­реходить в навыки. Навыки — это способность выполнять какие-либо дей­ствия автоматически, без поэлементного контроля. Поэтому иногда говорят, чтонавык — это автоматизированное умение.

Навыки и умения характеризуются разной степенью обобщенности и класси­фицируются по различным логическим основаниям. Так, по характеру преобла­дающих психических процессов выделяютдвигательные (моторные),чувст­венные (сенсорные) иумственные (интеллектуальные).

ЗУНы определяют так называемую "обученность" личности, т. е. объем сведений, информации, имеющихся в памяти, и элементарных умений и навыков по их воспроизведению. Интеллектуальные умения по применению и творческо­му преобразованию информации относятся уже к другой группе качеств личнос­ти - способам умственных действий.


Сейчас читают про: