2015-04-08
3212
Критерии оценки плана воспитательной работы
(Организация самостоятельной работы студентов по педагогике: развитие профессиональных компетенций: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов. Часть III. /Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008 г.)
Целенаправленность плана – планируемое содержание и формы работы предусматривают реализацию конкретных целей и задач. Каждое дело, действие должно способствовать решению поставленных задач. В зависимости от цели каждая форма работы имеет свою специфику в ее использовании.
Учет в плане потребностей и интересов школьников – ориентация плана на реализацию потребностей и интересов школьников, на их развитие, что предполагает учет их предложений при планировании, изучении их ценностных ориентаций, значимых для них личных и социальных проблем.
Комплексный характер плана – план носит комплексный характер, что предполагает:
а) разнообразие содержания и форм работы, направленных на развитие многообразных интересов и способностей школьников;
|
|
|
б) положительное влияние на разные стороны свойств личности школьника;
в) включение школьников в различные виды деятельности;
г) целостность воздействия на сознание, чувства, поведение школьников.
Возможность для школьников выбора видов и форм деятельности, в которых они могут проявить свои способности и возможности – план предусматривает создание условий для выбора школьниками различных видов, форм деятельности, определению своей позиции в планируемой работе.
Преемственность содержания плана (этого года и предыдущего) – при планировании необходимо обеспечить преемственность содержания и форм деятельности: исключить неоправданное их дублирование, учитывать предыдущий опыт (как воспитателя, так и школьников), видеть перспективы в работе.
Конкретность указанных в плане дел и событий – конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемой работы, что предполагает учет особенностей каждого класса, уровня развития классных сообществ, сложившихся в классе традиций, педагогическую обоснованность планируемой работы в соответствии с профессиональными и личностными задачами развития школьников.
Реальность выполнения плана, разумная насыщенность событиями – реальность и разумная насыщенность плана событиями, делами и т.д.
Возможность контроля за выполнением плана – в плане для каждого дела определяется его конкретный срок и ответственный(-е) за его выполнение.
Учет в плане годового круга праздников и традиций.
