2015-04-01
353
Логопед: Вот мы и попали в волшебный подземный зал. Открыли волшебную дверь в кукольный подземный театр, в котором нет злого Карабаса Барабаса, хитрой лисы Алисы и кота Базилио, глупого Дуремара. Пришла пора прощаться с героями сказки. Давайте напоследок назовем имена любимых героев и припомним звуки занятия.
Дети называют имена героев занятия, звуки Р- Р', Л - Л' в их именах, дают характеристики звукам.
ЗАНЯТИЕ 48
Тема: Дифференциация звуков С - С ' - Ш.
Цели и задачи: познакомить детей со звуками С - С ' - Ш;
учить детей давать сравнительную характеристику звукам; закреплять знание норм артикуляции звуков С - С - Ш;
учить дифференцировать звуки С - С ' - Ш в слогах, словах; развивать фонематическое восприятие;
формировать навыки работы с обобщениями;
развивать понимание пространственных отношений, логическое мышление, зрительное восприятие.
Оборудование: буквы С - Ш (запись на доске); символы для их обозначения на письме; зеркала (на каждого ребенка); карточки с записанными на них словами для оргмомента; картинки с изображением Малыша и Карлсона; кроссворд (запись на доске).
Ход занятия
/. Оргмомент
1.Работа с родственными словами.
Логопед: Прочитайте слова на карточках и попробуйте объединить их в группы.
Слова: свет, светлый, шуметь, светлячок, светло, шум, шумный, светает, шумок, рассвет. (Свет, светлый, светлячок, светло, светает, рассвет. Шуметь, шум, шумный, шумок.)
2.Знакомство со звуками занятия через выделение согласных в словах.
Логопед! Назовите первые звуки во всех словах, сделайте
вывод о теме занятия.
3.Сформулировать теми занятия и записать ее на доске.
