2015-04-01
577
У тети Тани на (палец) было золотое (кольцо). Проходила раз тетя Таня по (мост) через (болотце) и уронила в воду (кольцо). Она очень расстроилась. Вдруг видит: идет по (болотце) большая серая (цапля). Подошла (цапля) поближе, сунула длинный (клюв) в воду и достала (кольцо). Тетя Таня была очень рада.
III. Итог занятия
Логопед: Припомните тему занятия.
Назовите из рассказа слова со звуком, для которого подходит следующая характеристика: согласный, твердый, глухой, сложный.
ЗАНЯТИЕ 52
Тема: Дифференциация звуков Ч - Щ.
Цели и задачи: познакомить детей со звуками Ч - Щ и их сравнительной характеристикой;
учить дифференцировать звуки Ч - Щ в слогах, в словах, словосочетаниях и предложениях; развивать логическое мышление;
формировать навыки работы с обобщениями, со словами-паронимами, навыки слогового анализа и синтеза;
закреплять навыки правильного написания слогов ЧА- ЩА, ЧУ - ЩУ, навыки словообразования при помощи суффиксов, согласования прилагательных с существительными в словосочетаниях и предложениях;
|
|
|
развивать зрительную память, внимание и восприятие.
Оборудование: буквы Ч - Щ (запись на доске); символы для обозначения звуков Ч - Щ на письме; зеркала (на каждого ребенка); пособие: «Дремучий лес» (на доске); пособие «Болото»; демонстрационные картинки: Чудовище, Кощей и Змей Горыныч.
Ход занятия
/. Оргмомент
1. Развитие логического мышления и слухового восприятия (задание 2. с. 24).
Логопед: Послушайте ряды слов и выделите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
- скрипка, клещи, баян, гармонь (инструмент);
- бельчонок, зайчонок, щенок, тигренок (домашнее животное);
- зонтик, летчик, домик, бантик (одушевленный предмет);
- груша, чеснок, яблоко, виноград (овощ);
- нос, глаз, рот, щеки (существительное в форме множественного числа).
2.Знакомство с темой занятия.
Логопед: Назовите «лишние» слова и определите парные шипящие согласные.
3.Сформулировать теми занятия и записать ее на доске.
