Подготовиться к тестированию (полусеместровая аттестация)

При подготовке к тестированию необходимо внимательно прочитать пройденный лекционный материал, а также обратиться к материалу учебного пособия (Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Ф.Козина, Е.Н.Степанян. – М.: Академия, 2004. – 496 с.)

5. Подготовиться к семинару 5

Семинар № 5

Тема: Многообразие вариативных естествоведческих и интегрированных программ «Окружающий мир»

Цель: ознакомить с разнообразными приемами работы и спецификой построения вариативных пропедевтических курсов традиционной и развивающих систем обучения младших школьников по предмету «Окружающий мир».

Вопросы и задания

1. Проследите, как реализуется идея развивающего обучения в следующих программах: однопредметные курсы «Естествознание» (Н.Я.Дмитриева, И.П.Товпинец), «География» (А.Н.Казаков), «Знакомимся с географией» (Л.И.Медведева, Е.И.Свириденко), интегрированные программы «Мы и окружающий мир» (И.П.Товпинец и др.) по методике Л.В.Занкова; «Окружающий мир» «Естествознание» (Е.Н.Букварева, Е.В.Чудинова) по методике Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.

2. Как общая специфика обучения детей по следующим дидактическим системам влияет на организацию процесса освоения ими окружающего мира: а) классическая модель образования (Я.А.Каменский, И.Г.Песталоцци, И.Ф.Гербарт); б) вальдорфская педагогика (Р.Штайнер); в) гуманизация воспитания и обучения (В.А.Сухомлинский); г) технология личностно-ориентированного развивающего обучения (И.С.Якиманская); д) системы развивающего обучения (Л.В.Занкова, В.В.Давыдова, Д.Б.Эльконина).

3. Подчеркните понятия и фамилии, включенные в обязательный минимум знаний по курсу А.Н.Казакова: карта, система координат, параллели и меридианы, компас, Солнечная система, название частей света, континентов, океанов, формы земной поверхности, океанические течения, Марко Поло, Магеллан, Никитин, Беринг, Лазарев, Гагарин, Аристотель, Галилей, горизонт, линия горизонта, стороны горизонта, причины смены времен года, экосистема, климатические зоны.

Коллоквиум по теме: Формы и типы уроков по естествознанию. Планирование учебной работы.

1. Формы организации учебного процесса в школе

2. Типология уроков обучения естествознанию в начальной школе

3. Характеристика урока

4. Возможность применения новых педагогических технологий на уроках «Окружающий мир»

5. Особенности уроков природоведения.

6. Планирование учебной работы.

7. Построение урока.

8. Методика проведения урока.

9. Общая характеристика программ по природоведению.

7. Подготовиться к семинару № 6