2015-04-17
425
| Набранные баллы | <50 | 51-60 | 61-67 | 68-84 | 85-93 | 94-100 |
| Зачет\незачет | Незачет | Зачет | ||||
| Оценка по шкале ECTS | F Fx | Д | С | В | А |
II. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Этика как наука
Этика - учение о морали. Происхождение морали как научная проблема. Соотношение морали с другими формами общественного сознания.
Исторические типы нравственности. У истоков этики. Зачатки первых этических концепций периода существования древнейшей философии в Индии, Китае, Греции.
Древнеиндийские "Веды", космогония Эмпедокла, философия орфиков. Гуманистический смысл конфуцианства и даосизма.
Античная этика. Этика Демокрита - в соотношении справедливости и счастья и линия Сократа - Платона (стремление решить этические проблемы на почве отвлеченных понятий и теорий). Аристотель как основатель первой логически обоснованной системы этики. "Никомахова этика". Связь этики с политикой. Благоцель каждого человеческого поступка. Благо и деятельность.
Раннехристианская этика и христианская этика средневековья. Первоначальное христианство: фантастическое отражение идеи жгучего стремления к равенству, протест против деспотизма императора, насилия и гнета, презрения к физическому труду. Схоластическая этика Фомы Аквинского. Учение Аквинского о низших и высших добродетелях.
Этические системы французских мыслителей XVIII в. Этика Гельвеция, его добродетели. Свобода и разум. Роль общественного интереса. Добродетели у Гольбаха. Взгляды французских материалистов на природу человека и на роль среды в его воспитании. Ж.Ж. Руссо.
Этика представителей классической немецкой философии. Место этики в немецкой классической философии. Проблема долженствования в этических воззрениях Канта. Всеобщий нравственный закон.
Русская революционно-демократическая этика. Теория "разумного эгоизма" Н.Г. Чернышевского и Н.Л. Добролюбова, ее современное значение. Осмысление понятий "отечество", "патриотизм". Нравственные идеи русского религиозно-философского Ренессанса конца XIX- начала ХХ века. Нравственная философия В.С. Соловьева. Нравственный смысл свободы в учении Н.А. Бердяева. Свобода как высшая ценность. Свобода и творчество. Этика ненасилия.
Функции морали, их специфика. Регулятивная функция морали. Воздействие регулятивной функции морали на общественные отношения. Воспитательная функция морали. Гуманистическая ценность морали, роль морали в формировании человеческой личности, ее самосознания. Познавательная функция морали.
Взаимосвязь морали с экономикой, политикой, правом, наукой, искусством в современном мире. Взаимодействие общественного и индивидуального морального сознания. Императивность, нормативность, оценочность - основные свойства морального сознания. Этика в системе гуманитарных наук.
Тема 2. Основные категории этики
Моральные ценности. Сущность этических категорий. Историческая изменчивость содержания категорий этики и их нормативно-оценочная роль.
Категории "благо", "добро" и "зло". Ценностная природа блага. Этический аспект категории блага. Добро и зло в этических учениях древнегреческих философов (Аристотель, Платон), французских материалистов (Гольбах, Дидро, Гельвеций), немецкой классической философии (Кант, Гегель), в философии Ф. Ницше и в религиозной морали. Диалектика добра и зла. Соотношение цели и средств как условие добра. Истоки добра и зла.
Справедливость как мера моральной оценки, ее генезис. Справедливость и правда. Справедливость воздающая и распределительная. Причины несправедливости. Связь социальной и политической справедливости с нравственностью.
Долг, совесть, ответственность. Деонтология - учение о должном. Кант о соотношении деонтологии и аксиологии. Характеристика долга как абстрактно-положительного и формального в добре. Рационалистичность и императивность долга. Долг как моральная потребность. Совесть как нравственный страх личности. Совесть как знание и чувство. Совесть – как индикатор соответствия индивидуального поведения моральным предписаниям общества. Негативное и позитивное проявление совести. Формирование совести. Самовоспитание и совесть. Действенность контроля совести в труде педагогическом.
Ответственность как сплав свободы и долга. Воспитание и самовоспитание ответственности. Моральная ответственность как форма социальной ответственности (политической, административной, правовой, профессиональной).
Категории "честь" и "достоинство". Фиксирующие отношения к человеку как высшей ценности. Социально-исторические детерминанты достоинства и чести. Честь и достоинство в условиях современной жизни. "Декларация прав человека" о достоинстве личности. Достоинство как критерий высшего благородства.
Смысл жизни и счастье как морально-мировоззренческие понятия. Социальные корни в понимании смысла жизни и счастья (эвдемонизм, гедонизм). Взаимосвязь категорий счастья и смысла жизни. Идеалы счастья. Факторы счастья. Счастье и судьба, счастье и здоровье. Воспитание предрасположенности к счастью. Дружба: исторические формы и социально-нравственные характеристики. Нравственно-психологическое содержание дружбы, товарищества, уважения, толерантности. Толерантность и нетерпимость.
Тема 3. Нравственная культура личности и общества
Нравственная культура личности как исторически конкретная и социально-обусловленная мера овладения человеком нравственными средствами жизнедеятельности и практического воплощения моральных ценностей в своей жизнедеятельности. Структура нравственной культуры личности. Особенности нравственной культуры личности и её соотношение с нравственной культурой общества. Моральное сознание, чувства и поведение личности.
Нравственная свобода, моральный выбор и нравственная ответственность личности. Моральный облик. Формы проявления нравственной культуры личности. Типология состояний нравственной культуры.
Тема 4. Профессиональная этика и профессиональная культура
Профессиональная этика как система ценностей, определяемых профессиональной принадлежностью человека. Профессиональная этика - часть этического знания, имеющая прикладной характер. Направления прикладной этики. Профессиональные кодексы, профессиональные нормы и особенности общения в профессиональной среде.
Необходимость формирования профессиональных норм в современных условиях. Противоречивый характер соотношения универсальной и функционально-дифференци-руемой (профессиональной) этики. Взаимосвязь принципов персональной, профессиональной, всеобщей этики. Социальные функции профессиональной этики. Профессиональная этика и профессиональная культура, их соотношение и взаимообусловленность.
Тема 5. Эстетическое в природе и человеческой деятельности
Особенности эстетического восприятия мира человеком. Предмет эстетики. Эволюция взглядов на сущность "эстетического". Эстетика в современной системе гуманитарного знания. Задачи эстетики. Роль эстетики в развитии стремления личности к творчеству. Эстетика природы. Эстетические начала трудовой деятельности. Эстетика быта и человеческих отношений.Основные этапы развития эстетической мысли.
Тема 6. Категории эстетики
Прекрасное и безобразное. Прекрасное и красота. Прекрасное в искусстве, в природе, в деятельности человека. Возвышенное и низменное. Природа возвышенного. Трагическое и комическое. Основные черты трагического. Экзистенциалистская и буддистская концепции трагедии. Формы комического – юмор, сатира, остроумие, ирония, сарказм. Основные понятия эстетики: грациозное, прелестное, чудесное. Методологическая роль категорий эстетики в художественном творчестве и других сферах общественного бытия.
Тема 7. Природа и сущность искусства, его роль в эстетическом воспитании
Предмет и понятие искусства. Отличие искусства от науки. Искусство как игра и искусство как средство выражения эмоций (Ф.Шиллер, Л.Н.Толстой). Искусство как род духовно-практической деятельности людей, художественно-образное отражение действительности. Полифункциональность искусства.
Эстетическое сознание и искусство, их соотношение и взаимосвязь. Сущность и специфика художественного творчества. Основные этапы процесса художественного творчества. Природа художественного образа. Диалектика субъективного и объективного в художественно-образном восприятия искусства. Мировоззренческий аспект художественно-образного мышления. Художественное произведение, его эстетическая природа и основные черты. Восприятие произведений искусства как сотворчество. Феномен катарсиса.
Тема 8. Виды и жанры искусства
Виды искусства и их природа: архитектура, скульптура, живопись, музыка, литература, театр, кино, телевидение, аудио и видео. Качественная характеристика и типология развития искусства. Взаимодействие и синтез искусств.
Тема 9. Эстетическая культура личности
Понятие эстетической культуры личности. Эстетическая культура как мера освоения человеком эстетических ценностей. Структура эстетической культуры личности: эстетическое сознание, эстетические чувства, эстетическая деятельность. Обыденное и специализированное эстетическое сознание.
Эстетическое и художественное воспитание: цель, задачи, эффективность. Искусство в системе эстетического воспитания личности. Эстетическая культура и профессиональная деятельность.
