2015-04-01
369
1. Объясните слушателям, что благодаря ролевым играм они получат возможность научиться брать интервью.
2. Разделите слушателей на три группы. Попросите каждого слушателя выбрать одну из ролей: «интервьюер», «житель района», «наблюдатель».
3. Раздайте слушателям, исполняющим роль «интервьюера», «Тематический вопросник» («Раздаточный материал III.5.2»).
4. Предоставьте слушателям, исполняющим роль «интервьюера», пять минут, чтобы они могли просмотреть «Тематический вопросник».
5. Объясните, что «интервьюер» должен, следуя «Тематическому вопроснику», провести 15-минутное интервью с «жителем района».
6. Расскажите, что во время интервью «наблюдатель» делает заметки по используемой технике, записывает вопросы, ответы «жителя района» и т.д.
7. После окончания игры попросите каждого «наблюдателя» высказать свое мнение о проведенном интервью.
8. Попросите «интервьюера» рассказать, как необходимо проводить интервью, чтобы оно было максимально результативным. Обсуждая со слушателями ролевую игру, используйте следующие вопросы:
· Что вам понравилось или не понравилось в интервью, которые вы только что увидели и услышали? Возможны следующие ответы: «интервьюер» использовал правильный язык жестов; «интервьюер» проявил творческий подход, задавая дополнительные вопросы; «интервьюер» задавал слишком общие или непонятные вопросы; «интервьюер» забыл сообщить о цели интервью или «интервьюер» не сумел найти верный тон.
· Как можно сделать интервью лучше? Возможный ответ: вопросы «Тематического вопросника» могут быть более конкретными и целенаправленными.
9. В заключение попросите слушателей провести дискуссию на тему «Какими качествами должен обладать интервьюер?», используя метод «мозговой атаки». Запишите ответы на большом листе ватмана и включите в список следующие характеристики:
Хороший интервьюер…
Ö хорошо знает тему
Ö знает местные разговорные аналоги общепринятых терминов
Ö умеет найти общий язык с людьми.
Ö знает, как получить информацию.
ЗАДАНИЕ 6
Обсуждение в фокус-группе (ОФГ).
Время: 1 час
