Д/И «ЗАГАДКИ ПРО ПОГОДУ»

Цели:

— различать изменения природы в разные времена года;

— понимать и ценить красоту родной природы;

— уметь рассказать о своих переживаниях, эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием красоты природы;

— общаться с природой, что поможет им стать лучше и добрее, научит различать хорошее и плохое.

Ход игры:

Педагог: Дети, а сейчас давайте вспомним с вами приго­рки, загадки и стихи о солнышке. (Дети читают стихи, поговорки, загадки.)

Солнышко-ведрышко, выйди из-за облачка,

Сядь на пенек, погуляй весь денек.

Среди поля голубого —

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тот ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце,

Ну конечно, это...(Солнце)

Педагог: Дети, а можно ли говорить о людях словами, которые мы использовали для определения солнышка? О каких людях это можно сказать? О ком из своих друзей и близких вы могли бы так сказать?

Далее педагог вместе с детьми вспоминает, какая, кроме солнечной, бывает погода (дождь, снег, гром, ветер, буря и пр.), затем предлагает разгадать загадки, доставая из конверта кар­точку с изображением отгадки.

Живет — лежит, Без рук, без ног,

Умрет — побежит. А ворота отворяет.

(Снег) (Ветер)

Без досок, без топоров Пушистая вата плывет куда-то,

Через речку мост готов. Чем вата ниже, тем дождик ближе.

Мост как синее стекло — (Облака)

Скользко, весело, светло.

(Лед)

Сперва блеск, Лежал, лежал

За блеском треск, Да в реку побежал.

За треском плеск. (Снег)

(Гроза)

Я нужен зеленым лугам, я нужен полям и лесам,

Я нужен цветам и кустам. И если я вдруг опоздаю —

Все вянет кругом, засыхая. Ждут люди меня с нетерпеньем

И смотрят на небо с волненьем. Но стоит меня им заслышать

Попрячутся сразу под крыши. Кто я?

(Дождь)

Кто играет проводами, поднимает пыль клубами?

Кто к земле деревья клонит? Кто волну речную гонит? (Ветер)

Программа «АЗБУКА ОБЩЕНИЯ»Щипицына Л.М., Защиринская О.В. и др. Раздел «МИР ПОЗНАНИЯ» (единство с природой) Тема «У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ» (общение с внешним миром)