2015-05-06
252
В научно-популярной литературе можно найти много примеров тому, как ученые пытаются обосновать трудности решения проблем современного естествознания. Одни ученые говорят о том, что на некоторые вопросы ответ не будет получен никогда. Другие пытаются объяснить трудности ответов на вопросы «юностью науки» в целом. Трудно понять какие основания легли в основу этих утверждений. Скорее всего, такие высказывания родились под воздействием личных неудачных попыток познать окружающий мир. Но иначе и быть не могло! Потому, что фраза «смотреть и понимать окружающий мир» для обычного человека и ученого конкретной дисциплины имеет принципиально разное значение. Обычный человек воспринимает мир целиком. Ученый видит лишь дисциплинарную картину исследуемой реальности, которую рисуют для него дисциплинарные параметры и характеристики.
Автор статьи считает, что устранению такого разночтения в восприятии и в понимании окружающего мира будет способствовать Трансдисциплинарный системный подход. Основное предназначение трансдисциплинарного системного подхода состоит в создании на его базе образа Единства исследуемой реальности и методологии ее исследования. С точки зрения Трансдисциплинарности, Единство присуще любому природному объекту. И это обстоятельство позволяет применить этот образ и эту методологию для исследования человека. Было показано, как при помощи трансдисциплинарной методологии возникает новое концептуальное и стратегическое решение сложной научной проблемы – понять и объяснить механизм самоуправления химических элементов в организме человека.
Решение этой проблемы позволило по иному взглянуть на человека в целом и предложить новое объяснение причин, обусловливающих течение хорошо изученных биохимических процессов в организме. Так, например, идея о наличии в организме человека собственных химических элементов и механизма их круговорота позволила получить ответ на вопрос - почему стареет и умирает организм человека, который состоит из «вечных» химических элементов?». Но из «пессимистического» ответа следует оптимистическое следствие, которое состоит в следующем. Нельзя удлинить предельно возможный биологический срок жизни человека. Но можно сохранить организм здоровым, полным жизни и энергии на протяжении всего этого срока, научившись управлять процессом круговорота СХЭ. А это уже не мало!
В результате, неразрешимая проблема сохранения здоровья и долголетия превратилась из проблемы в задачу, решение которой можно осуществить при помощи методологии дисциплинарных, междисциплинарных и мультидисциплинарных подходов. Иными слова, чем скорее начнутся серьезные исследования собственных химических элементов и механизма их круговорота, тем быстрее общество сможет получить эффективные «таблетки от старости» и реально действующие «эликсиры жизни».
Литература:
1. Ленинджер А., Основы биохимии, т.1 – 3, М., 1985;
2. Хакен Г. Синергетика. М.: Мир, 1980.
3. С.Гилберт БИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ в трех томах, том 2, «Мир» Москва, 1994.
4. Блауберг И.В., Мирский Э.М., Садовский В.Н. Системный подход и системный анализ // Системные исследования: Ежегодник, 1982. М., 1982.
5. V.Mokiy, A.Zhamborova and O.Shegai: (1998), Brief introduction to Informology, Noviy Tsentr, Moscow.
6. Nikiforov, A., Mokiy, M., & Mokiy, V. (1999): System and Informological Approach to Cognition and Practical Work, New Centre, Moscow.
7. Davies P., (1985) Superforce the search for a grand unified theory of nature.
A Touchstone Book Published by Simon & Schuster, Ino. New York
8. Ровинский Р.Е. “Развивающаяся Вселенная”. Издание второе дополненное, Иерусалим, 2001. www.geocities.com/rovinskii
9. Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М., 1974
10. Брег П. Позвоночник-ключ к здоровью, M., Диля, 2000
11. А. Воложин, К. Субботин: Ваше здоровье – в ваших руках, Издательский дом, Москва. 1994.
12. Мокий В., Кухновец Е., Шегай О. Эссе о Трансдисциплинарности, www.anoitt.ru
13. Справочник практического врача 4-е изд., перераб. М.: БАЯН, 1993
