Цель: Составление пересказа «Как осенью грибы собирали» по тексту и серии сюжетных картин.
Задачи:
— активизировать словарь детей по теме «Осенние грибы»;
— учить детей пониманию значений многозначных слов и поговорок;
— учить детей правильно согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде;
— учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;
— развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.
Оборудование: альбомы 1 (по количеству детей), мяч.
Ход занятия
I.Речевая разминка
Названия речевых игр и упражнений | Содержание |
«Вспомни и назови» | Игра с мячом. Логопед предлагает детям, передавая мяч друг другу по кругу, называть грибы. Следить за тем, чтобы дети не повторялись. |
«Съедобный или ядовитый!» | Игра с мячом. Дети и логопед стоят в кругу. Логопед называет любой гриб, например: «Мухомор», и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, составляет предложение о том, какой это гриб для человека, съедобный или ядовитый, и возвращает мяч логопеду. Например; Мухомор — ядовитый для человека гриб. |
Физкультминутка. На усмотрение логопеда.
|
|
II. Основная часть занятия
Объяснение значений многозначных слов и поговорки.
Логопед объясняет детям значения многозначных слов шляпка, ножка и поговорки «Где дубы, там и грибы
Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться пересказывать рассказ «Как осенью грибы собирали».
Работа в альбомах (альбом с. 28), Логопед задает детям вопросы по прочитанному тексту, следит за тем, чтобы дети отвечали полным ответом. После этого дети составляют пересказ каждой части текста с опорой на картинки серии.
III. Подведение итогов занятия
Логопед подводит итог занятия. Оценивает работу детей, благодарит всех за старание. Отмечает наиболее активных рассказчиков.