Занятие 29. «Домашние голуби»

Цель: Составление пересказа «О голубях» по тексту и се­рии сюжетных картин.

Задачи:

— активизировать словарь по теме «Домашние птицы»;

— учить детей пониманию значений многозначных слов и пословиц;

учить детей правильно образовывать имена сущест­вительные и имена прилагательные с уменьшительно -ласкательным значением в форме единственного числа;

— учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

— развивать у детей произвольное внимание, зритель­ную и речевую память, логическое мышление.

Оборудование: альбомы 2 (по количеству детей), мяч.

Ход занятия

I. Речевая разминка

Названия речевых игр и упражнений	Содержание
«Назови ласко­во»	Игра с мячом. Дети и логопед стоят в кругу. Лого­пед называет любую домашнюю птицу и се при­знак, например: «Пестрая курица», и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет эту птицу и признак ласково: «Пестренькая курочка», и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается.
«Назови птенца»	Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед лого­педом. Логопед задает вопрос, например: «Как на­зывается птенец курицы?» — и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, составляет предложе­ние типа: «Птенец курицы называется цыпленок», и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается.

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

Объяснение значений многозначных слов и пословицы.

Логопед объясняет детям значения многозначных слов крылья, гребешок, перепонки и пословицы «Курочка по зер­нышку клюет — и сыта живет».

Составление пересказа текста с опорой на серию картин.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять пересказ текста о домашних голубях.

Работа в альбомах (альбом 2, с. 21). Логопед задает детям вопросы по прочитанному тексту, следит за тем, чтобы дети отвечали пол­ным ответом. После этого дети составляют пересказ каждой части текста с опорой на картинки серии.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание.