2015-04-30
882
Семантический дифференциал – метод построения индивидуальных или групповых семантических пространств. Координаты объекта в семантическом пространстве – его оценки по ряду биполярных градуированных (трех-, пяти-, семибалльных) оценочных шкал), противоположные полюса которых заданы с помощью антонимов. Для построения семантического пространства группе предлагается оценить объекты (понятия) по набору биполярных градуированных шкал.
Метод введён Осгудом. Использовал 3 базисные оценочные семибалльные шкалы:
| «оценка»: | хороший | −1 | −2 | −3 | плохой | |||||
| «сила»: | сильный | −1 | −2 | −3 | слабый | |||||
| «активность»: | активный | −1 | −2 | −3 | пассивный |
Метод семантического дифференциала позволяет выявить:
- различие в оценке одного понятия разными испытуемыми (или группами);
- различие в оценке двух (или более) понятий одним и тем же испытуемым (группой);
- различие в оценке одного и того же понятия одним и тем же испытуемым (группой) в разное время (после воздействия СМИ, из-за изменения социальных или культурных контекстов, в результате обучения и т. д.).
|
|
|
Брейнсторминг: цель, процедура, требования к проведению.
Мозговой штурм – метод группового взаимодействия для решения разного рода задач. Направлен на спонтанную выработку большого количества идей для решения задачи/проблемы.
1. Подготовка: постановка задачи/проблемы, которую необходимо решить; составление списка участников мозгового штурма (до 10 чел.) + 1 «собиратель идей», который фиксирует все предложенные идеи.
3. Составление и рассылка информационного письма участникам: название сессии, решаемая проблема, время, дата и место проведения.
4. Составление списка мотивирующих вопросов (если креативность в процессе будет снижаться) «Можем ли мы объединить эти идеи?», «Можем ли мы посмотреть на проблему с другой стороны?» и т. д.
5. Этапы МШ (работа с идеями):
Перечисление идей без оценки реальности их воплощения.
