Как подготовиться к проверке умения работать с текстом документа?

Первой ступенькой к желаемому результату является умение работать с учебником, в котором текст адаптирован (облегчен, упрощен, написан доступно), т. е. приспособлен к возможностям ученика школы. Если оканчивающий школу не в состоянии правильно понимать текст учебника, то тем более он не справится с оригинальными источниками.
Опорой является и опыт работы с историческими документами. Ведь источники, привлекаемые в курсе истории, и документы, изучаемые в курсе обществознания, однотипны (при том что при изучении истории преобладают государственные документы, тексты личного характера – мемуары и пр., а для обществознания особенно важны материалы философского и научного плана). Однако требуются еще и специальные знания об особенностях работы с источниками.
Прежде всего заметим, что некоторые умственные операции, которые осуществляются при изучении источника одного вида, не применяются в работе с источником другого вида. Например, отношение автора документа к тому или иному явлению явно выражено в публицистическом тексте, авторская позиция также находит отражение в философском труде. Но строго научный текст, как правило, не содержит оценочных суждений, зато в нем главное – аргументация того или иного положения. Между тем тщетно было бы искать аргументацию в тексте закона или другого нормативного акта.
Точно так же метафоры, образные выражения, сравнения присущи публицистическому тексту, в то время как их нельзя найти в нормативном документе, да и в научных текстах они – редкость. А в научно-популярном тексте сравнения, примеры – в порядке вещей.