Междисциплинарность и школа «Анналов»

Роль школы «Анналов» в развитии междисциплинарности. Представления об истории как глобальной науке о человеке и обществе и обоснование междисциплинарности как фундаментального принципа познания прошлого. Установка М. Блока и Л. Февра на исторический синтез, преодоление разрыва между исследованием социальной, экономической и духовной сфер жизни общества. М. Блок о «цельном» изучении истории. Л. Февр и его критика н. 30-х гг. «раздельной истории» (экономической, политической, социальной и т.д.), «комодной» системы изложения исторического материала. Л. Февр и его статья «Как воссоздать эмоциональную жизнь прошлого». Актуализация изучения истории чувств. История ментальностей как продуктом междисциплинарного синтеза (история + психология).

Человек как продукт культуры во всех проявлениях его жизнедеятельности - общий объект гуманитарных и социальных наук (при различии их предмета) и методологическая основа междисциплинарных исследований.

Междисциплинарность и Ф. Бродель.

Утверждение концепции «тотальной истории». Марсель Мосс. Жорж Гурвич. Ф. Бродель и создание истории структур. Ф. Бродель и его список наук о человеке, вторгающихся в пространство истории. Междисциплинарный подход как продукте коллективных усилий ученых разных специальностей и история как стержень междисциплинарного синтеза.

Бродель, его «Средиземное море и средиземноморский мир» (1949) и историческая география. Фактор географической среды. Человек, среда, географическая и социальная, хронология – как элементы, образующегося вокруг человека пространственно-временного континуума. Ф. Бродель и основание (1862) «Дома наук о человеке». «Материальная цивилизация, экономика и капитализм, ХУ – ХУШ вв» (1979) – глобальная история на междисциплинарной Этажи исторической действительности: материальная цивилизация («структуры повседневности»), рыночная экономика («игры обмена») и сфера капитализма («время мира»). Утверждение принципа методологического плюрализма как ведущего принципа исторического познания.