Темы для размышления и выступлений на семинаре. 1. Отметьте формы знания, характерные для эмпирического уровня познания

1. Отметьте формы знания, характерные для эмпирического уровня познания.

2. Назовите специфику научной гипотезы как формы знания. Охарактеризуйте процесс выдвижения гипотезы и ее проверки.

3. Раскройте специфику проверки истинности научных теорий в зависимости от степени их формализации.

4. Какие предложения (факты) в науке могут называться протокольными?

5. Какие функции в науке выполняет процедура интерпретации?

6. Какие свойства системы познания характеризуются терминами «имманентность» и «имплицитность»?

7. Раскройте механизм влияния научной методологии на процесс теоретического познания.

8. Покажите взаимосвязь методологии и идеологии на теоретическом уровне познания.

Семинар 14. Общенаучная методология (2 часа)

План

1. Соотношение понятий «проблема», «вопрос», «проблемная ситуация»: сходства и различия.

2. Особенности определения и разграничения объекта и предмета в научном исследовании.

3. Согласованность цели и задачи исследования.

4. Идея, замысел и гипотеза как теоретическое ядро исследования.

5. Критерии успешности исследовательского поиска и мониторинг процесса и результатов исследования.

Литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. – М., 1991. – Гл. XII-XIII.

2. Катаева О.В. Философия: учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 322-354.

3. Кохановский В.П. Философия и методология науки. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999. – Гл. IV, VIII.

4. Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие / Л.А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – С. 275-317.

5. Никифоров А.Л. Философия науки: история и теория (учебное пособие). – М.: Идея-Пресс, 2006. – С. 125-163.

6. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – С. 19-27, 33-37, 99-120.

7. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006. – С. 156-163.

8. Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – Разд. II, гл. 2-3.

Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Какова функция абстрагирования?

2. В чем состоит ограниченность абстракции?

3. Какие бывают виды индукции?

4. Верификация и фальсификация как методологические процедуры, их возможности и границы.

5. Абдукция как специфическая форма умозаключения.

6. Гипотезы и их роль в научном исследовании.

Семинар 15. Методология работы с научными понятиями (2 часа)

План

1. Сущность и виды понятий.

2. Операции с понятиями.

3. Определение понятия.

Литература

1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 2, С. 40-88.

2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 3, С. 38-123.