Источником активности личности являются потребности

Потребность - это субьективное отражение человеком состояния нужды в чем-либо (как организма или личности).

Цель - это субьективная модель желаемого результата дея-тельности;

- это конкретизированная в реальных условиях потребность.

Мотив - это побудительная сила человека (от французского motif - побуждение), существующая в форме сознательно принятого решения на выполнение конкретного целевого действия.

Мотивы могут быть простыми, “прямолинейными”. В этом случае они как бы лежат на поверхности. Например, легко определить мотив бегущего к финишу спортсмена.

Труднее обстоит дело со сложными мотивами. Так, если пятиклассник дергает девочку за косичку, то это не всегда означает, что он хотел причинить ей боль. Может быть девочка ему нравится и он хочет, чтобы она обратила на него внимание.

От мотива следует отличать неосознанное влечение, когда че-ловек не в состоянии внятно объяснить причины своего поведения.

Изучение особенностей направленности личности школьника (особенно выпускника) с помощью специальных тестов позволяет ему избежать серьезных потрясений при ошибочном выборе профессии. Для определения направленности могут применяться достаточно сложные методики типа MMPI и упрощенные, типа предложенного Е.А.Климовым дифференциально-диагностического опросника (ДДО) для оценки склонностей школьников. Обследование по MMPI будет проведено в компьютерном классе, а по ДДО - на практическом занятии.