Оформление реферата

Студент должен научиться чётко излагать свои мысли и делать аргументированные выводы из своих наблюдений. Изложение должно быть доказательным, логичным, последовательным и обоснованным, что не исключает, однако, сжатости и лаконичности в рассуждениях. Автор должен следить за логичностью переходов, отражающих ведущую мысль исследования.

Работа должна быть выполнена в единой стилевой манере, с соблюдением правил орфографии и пунктуации, без стилистических ошибок (и без опечаток). Следует избегать банальных фраз шаблонов.

Структура работы: введение, основная часть (она делится на главы или разделы), заключение.

Введение должно содержать научную постановку проблемы, обоснование целей и задач работы, показ значения и актуальности темы, обоснование закономерности постановки проблемы, которое вытекает из историографического образа, являющегося важной частью введения. Полнота используемой литературы является показателем эрудиции студента, его ориентированности в изучаемой проблеме. Студент должен показать, как изучалась поставленная проблема в предшествующей литературе и что важно в ней на современном этапе. Описание, что сделано предшественниками, сопровождается критической оценкой исследований (уровень исследования, место его в науке, что даёт оно для понимания изучаемого вопроса, сопоставления точек зрения разных авторов, специфика их подхода к теме и проблеме). Студент должен определить собственные суждения или примкнуть собственные суждения или примкнуть к одному из существующих взглядов и обосновать это.

Научно-справочный аппарат – это правильно оформленный титульный лист, оглавление, список использованной литературы и источников, примечание, цитаты, сноски и ссылки, условные обозначения и сокращения. На титульном листе помещаются следующие сведения: полное название вуза, факультета, кафедры, тема, полные данные об авторе и научном руководителе, город и год (см. образец в приложении).

Сразу за титульным листом помещается оглавление. Оно отражает последовательность анализируемых вопросов композицию работы, её структуру и содержание. В оглавлении указываются заголовки глав, частей, разделов соответствующие им страницы текста.

Заголовки разделов выносятся на отдельный лист или крупно пишутся на странице, открывающей раздел.

Всякое использование в работе материалов или мнение других исследователей должно сопровождаться ссылками. Цитируемые слова берутся в кавычки. При цитировании части текста места пропусков обозначаются многоточием /…./. В конце цитаты ставится цифра, указывающая порядковый номер ссылки, а внизу страницы под чертой даются библиографические сведения об источнике (так называемые «выходные данные»).

Сноски могут содержать не только ссылки на литературу, но и примечания, пояснения, уточнения и т.п.

В конце работы помещаются приложения и список использованной литературы. В приложении к работе могут быть даны таблицы, схемы, упражнения, списки рассмотренных слов и т.п. Все подробные материалы, помещаемые в работе, должны иметь свои заголовок и свою нумерацию.

Список использованной литературы включает монографии, словари, статьи и другие работы, как цитирование, так и не цитированные, но использованные в процессе проведённого исследования.

Внешний вид работы должны отличать строгость и единообразие.

Все страницы реферата, включая приложения, нумеруются от титульного листа (на титульном листе цифра 1 не ставится)до последней страницы без пропусков и повторений.

Автор работы отвечает за приведённые данные и сделанные выводы и должен поставить после выводов свою подпись.

10. Методические указания по прохождению учебной, производственной и преддипломных практик, формы отчетной документации (если требует специфика дисциплины)

Не предусмотрено.

11. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся

- схема оценки знаний

- перечень вопросов для самоподготовки

- экзаменационные билеты

Критерий оценки	Оценка вида
балл за работу	Кол-во выполн-х работ
Активность на лекции
Активность на семинаре (практическом занятии)
Активность на лабораторном занятии
Активность на занятии СРСП
Выполнение заданий СРС
Индивидуальные задания
Письменные работы
и другие виды контроля		N
Рубежный контроль
Промежуточная аттестация (Р1, Р2)		Среднеарифметическая сумма всех оценок
Текущий контроль	(Р1+Р2)/2
Рейтинг допуска	Текущий контроль *0,6
Итоговый контроль(экзамен)	100*0,4
Итого	Рейтинг допуска + итоговый контроль

Вопросы для проведения контроля знаний студентов

Вопросы для проведения контроля по материалам 1-7 недели:

1. Риторика и демократия.

2. Риторика – наука или искусство?

3. Основные задачи риторики.

4. Софисты и их вклад в риторику.

5. Софистический идеал ритора.

6. Демосфен и его вклад в риторику Древней Греции.

7. Сократ – диалектика и майевтика в его учении.

8. Платон и его диалоги: «Софист», «Горгий», «Федр», «Пир».

9. Аристотель и его «Риторика». Анализ одной из книг.

10. Риторический идеал Сократа, Платона, Аристотеля. Его отличие от риторики софистов.

11. Цицерон «Об ораторе». На анализе этой работы рассмотреть вклад Цицерона в риторику.

12. Цицерон «Оратор». Вклад Цицерона в риторику.

13. Цицерон и его «Брут». Значение этой работы Цицерона для риторики.

14. Квинтиллиан «Риторические наставления». Основные положения его риторического учения.

15. Риторический идеал Цицерона и Квинтиллиана. Сравните их.

16. Средневековая риторика и ее особенности.

17. Риторика Древней Руси.

18. Древнерусский риторический идеал. Его связь и отличие от риторических идеалов античности.

19. Первая русская «Риторика» 1620 года. Ее основные положения.

20. Риторика Петровской эпохи: Стефан Яворский, Феофан Прокопович.

21. «Краткое руководство к красноречию» М.В.Ломоносова. Основные положения и требования к ритору.

22. М.М.Сперанский и его «Правила высшего красноречия».

23. Советы А.Ф.Кони ораторам, подготовленные для Института живого слова.

24. Неориторика.

25. Основные категории риторики и их использование в современной риторике.

Вопросы для проведения контроля по материалам 8-15 недели:

1. Виды речей и их особенности.

2. Нравственный долг оратора.

3. Речевой этикет.

4. Правила слушания и говорения.

5. Риторические фигуры. Приведите примеры фигур.

6. Риторические тропы как средства выразительности речи.

7. Спор, виды спора, особенности каждой разновидности.

8. Приемы и правила спора; уловки, применяемые в споре.

9. Речевая ситуация, ее основные элементы.

10. Основные виды общения.

11. Деловое общение и его особенности.

12. Общение в конфликте и различные стратегии поведения.

13. Основные стили общения.

14. Оратор и аудитория. Взаимовлияние этих сторон речевого общения.

15. План речи и композиция. Отличия плана от композиции. Различные виды планов и композиций.

16. Коммуникативные качества речи.

17. Стили в ораторской речи. Их отличия.

18. Этапы подготовки речи (докоммуникативный, коммуникативный, посткоммуникативный).

19. Основные задачи Вступления в речи и приемы ее решения. Примеры.

20. Задачи Главной (Основной) части речи приемы решения. Примеры.

21. Основные задачи и приемы их решения в Заключении речи. Примеры.

22. Особенности устной и письменной речи.

23. Законы логики в речи.

24. Способы поддержания внимания слушателей, управление аудиторией.

25. Техника речи как одна из важнейших сторон ораторского искусства.

12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий

tinlib.ru›Научная литература› Педагогическая риторика

neparsya.net›referat/ pedagogika / pedagog 21

portal. tpu.ru›SHARED/t/TATVLAD/sechs/Tab2/Tema

13. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий.

Корпус № 7, аудитория № 508