Структура программы

Кружковая деятельность

Кружковая деятельность – особая сфера жизни обучающихся. Максимальное разнообразие, неформальность, ориентация на индивидуальные интересы и склонности детей – важные принципы её организации. Именно кружковая деятельность при правильной организации создает каждому ребенку возможность реализовать и утвердить себя, пережить чувство успеха.

Рекомендации по составлению программы кружка.

1. Процесс разработки программы должен включать определённые этапы:

1. Поисковый этап, на котором должен быть решен вопрос актуальности разработки программы:

В чём смысл программы?
В чём новизна и оригинальность?
Каким будет результат реализации программы?
Есть ли необходимость такой программы в группе?

2. Этап создания проекта программы:

Уделить внимание по определению целей и задач.
Содержание занятий.
Форма отчёта результатов деятельности.

Структура программы.

Введение (обоснование выбранного кружка).
Пояснительная записка.
Тематический (учебный) план.
Основное содержание программы.
Особенности методики занятий.
Условия реализации программы.
Прогнозируемые результаты.
Дополнительные элементы программы (дополнительная литература, приложения, рецензии).

В пояснительной записке необходимо дать вводную характеристику кружка и сформулировать следующее:

Краткие сведения о работе кружка;
Учебно-методические пособия (если используются);
Примерная структура занятий;
Режим занятий.

Цели программы:

Формирование профессиональной ориентации;
Развитие творческой активности;
Воспитание художественного вкуса.

Задачи программы:

Мотивационная;
Обучающая;
Познавательная;
Развивающая;
Эстетическая.

В тематическом плане:

Программа кружка включает теоретическую часть и практическую работу:

Теоретическая часть
Практикум (самостоятельное выполнение работы).

Формы обучения: коллективная и индивидуальная.

№ п/п		Название тем		Общее количество часов		Теория	Практика
1.		Введение в курс. Правила поведения в кружке.					–

Содержание программы:

Количество занятий		Тема занятия		Цели и задачи	Практическая часть
1.		Вводное занятие.		Дать представление о занятиях в кружке. Инструктаж по ТБ и правилах поведениях	Просмотр видеофильма (выставка, презентация, игры).

Особенности методики занятий:

Основная форма занятий – занятие, проводимое по расписанию с постоянным составом обучающихся.

Примерная структура занятия:

Организационный момент;
Разминка: короткие логические задания, задачи на развитие внимания;
Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, работа в тетрадях, с дополнительным материалом (пазлы, раскраски, конструкторы, конструирование из бумаги и т.д);
Физкультминутка;
Работа по группам;
Релаксация;
Подведение итогов.

Длительность занятий … (по СанПиН 2.4.1.3049-13: продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут, а для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут).

Программа рассчитана на детей 7–11 лет.

Особенности набора детей: свободный (по результатам анкетирования).

Число обучающихся по годам обучения.

Условия реализации программы:

Материальные средства:
Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы (базовое пособие, дополнительная литература для педагога иобучающихся, перечень Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников, перечень обучающих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе)

Педагогические кадры:

Воспитатели, специалисты.

Принципы обучения:

Создание комфортной атмосферы на занятиях.
Личностно-ориентированный подход к обучающимся в воспитательно-образовательном процессе.
Адекватность средств, форм и методов обучения поставленной цели.
Вовлечение обучающихся в активную деятельность.
Создание условий для самовыражения и самообразования, для раскрытия индивидуальных особенностей и возможностей каждого воспитанника.
Создание хорошей материально-технической базы.
Организация содержательного досуга.
Организация совместной деятельности детей и педагогов.

Прогнозируемые результаты:
(по годам обучения)

К концу первого года обучения дети должны: