Допоміжна. 1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. ‑ М.: Международная педагогическая академия, 1994. ‑ 237 с.

2. Абрамова Г. С. Практическая психология. ‑ М., 1997.

3. Бачков И. В. Психологическии тренинг как средство развития професіонального самосознания педагогов //Школа здоровья. ‑ 1995. ‑ №3. ‑ С. 73 ‑ 84.

4. Беседин А.Н. Липатов И. И., ТимченкоА.В., Шапарь В.Б. Книга практического психолога: Часть І. ‑ X. РИП «Оригинал», фирма «Фортуна пресе», ‑ 1996. ‑ 424с.

5. Большаков В. Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игрьі. -СПб.: «Социально-психологический центр», 1996. ‑ 380 с.

6. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості. ‑ Харків, 1996.

7. Варій М.Й. Психологія особистості: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 592 с.

8. Василькевич Х.М., Козій М.В. Урок психологічного розвантаження в школі: Методичний посібник. – Львів: ЛДУ імені Івана Франка, 1999. – 43 с.

9. Вачков И. В. Основи технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. ‑ 2-е изд., перераб. и доп. ‑ М.: Издательство «Ось-98», 2000. ‑ 224 с.

10. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Кряжников Н.С. Введение в профессию “Психолог”.-М.; Воронеж, 2003.

11. Вольфовська Т. Комунікативна компетентність молоді як одна з передумов досягнення життєвої мети // Шлях освіти. – 2001. – №3. – С.13-16.

12. Высокиньска-Гонсер Т. Поведение группового психотерапевта //Групповая психотерапия /Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. ‑ М.: Медицина, 1990, ‑ С.160 ‑171.

13. Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет. - М.: Просвещение, 1992. ‑ 143 с.

14. Гинзбург М.Р. Путь к себе. ‑ М.: Педагогика, 1991. ‑160 с.

15. Головин С.Ю. Словарь психолога-практика, ‑ М.; 2002.

16. Гольдштейн А., Хомик В. Тренінг умінь спілкування: як допомогти проблемним підліткам/ Пер. з англ. В.Хомика. – К.:Либідь, 2003. – 520 с.

17. Григорович Л.А. Введение в профессию “Психолог”. ‑ М.; Тардарики, 2004.

18. Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. ‑ М.: Политиздат, 1991. ‑ 320 с.

19. Грінчук О.І. До проблеми соціально-психологічної та комунікативної компетентності в управлінській діяльності // Актуальні проблеми психології. Т.1.: Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія. – К.: Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України. – 2002. – Ч. 4. – С. 128-134.

20. Джонсон, Девід В. Соціальна психологія: тренінг міжособистісного спілкування / Пер. З англ. В.Хомика.- К.: Вид. дім «КМ Академія», 2003. – 288 с.: іл.

21. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. ‑ СПб.: Издательство «Речь», 2004, ‑ 256 с.

22. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – 168 с.

23. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М.: Изд-во МГУ, 1990. 104 с.

24. Изард К.Е. Психология эмоций. – СПб.: Издат. «Питер», 1999. – 464с.

25. Каган М.С. Мир общения: Пробл. межсубъектн. отношений – М.: Политиздат, 1988. – 315 с.

26. Кові Стівен Р. Сім звичок надзвичайно ефективних людей. / Стівен Р. Кові; пер. з англ. О. Любенко. – Харків: Книжковий клуб «Клуб сімейного дозвілля», 2012. – 384 с.

27. Корніяка О.М. Психологія комунікативної культури школяра: Монографія. – К.: Міленіум, 2006. – 336с.

28. Костицкий М.В. Судебно-психологическая экспертиза. ‑ Львов, 1997.

29. Лабунская В.А. О структуре соціально-перцептивной способности личности // Вопросы психологии межличностного познания и общения. – Краснодар, 1983. С. 63 – 71

30. Максименко С.Д. Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження. ‑ К.; 1990.

31. Мілютіна К.Л. Теорія та практика психологічного тренінгу: навч. посіб. – К.: МАУП, 2004. – 192 с.

32. Мудрик А.К. Соціальний інтелект та соціальна компетентність // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 3, 2006. – С. 6-9.

33. Наказ № 616 від 02 липня 2009 року Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України.

34. Наказ МВС України від 28 липня 2004 року № 842 Про подальший розвиток служби психологічного забезпечення оперативно-службової діяльності органів внутрішніх справ України.

35. Наугольник Л.Б. Психологія стресу: Курс лекцій. – Львів: Ліга-Прес, 2013. – 130 с.

36. Немов Р.С. Психология: в 2 кн. ‑ М.; 1994.

37. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений.-К.:Изд-во «Лыбидь» при Киев. Ун-те,1990.-192 с.

38. Овчарова Р.В. Технология практического образования психолога. ‑ М.; ТЦ. ‑ 2001.

39. Панок В.Г. Концепція психологічної служби в системі освіти України //Барви творчості. ‑ К.; 1995.

40. Панок В.Г., Титаренко Т., Чепелєва Н.В. та ін. Основи практичної психології: Підручник. ‑ К.; Либідь, 2001.

41. Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 302 с.

42. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е изд., дополи, и перераб. ‑ М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. ‑ 640 с.

43. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 1024 с. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»)

44. Роджерс К.Р. Эмпатия // Психология эмоций. Тексты. – М.: МГУ, 1984. – С. 108.

45. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие: Пер. с нем. – 6-е изд. – М.: Генезис, 2008. – 256 с.: ил.

46. Смит Г. К. Тренинг прогнозирования поведения: тренинг сенситивности: Пер. с англ. ‑ СПб.: Речь, 2001.

47. Шибутани Т. Социальная психология. Пер. с англ. В.Б. Ольшанского. Ростов н/Д.: изд.-во «Феникс»; 1999 – 544 с.

48. Яценко Т.С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навч.посіб. ‑ К.: Вища школа, 2004.

49. Allport G.W. Personality: A. Psychological Interpretation. N.Y., Henry Holt & Co, 1937, p. 513 ‑ 516