Принятая структура компетенций. В результате освоения дисциплины «Педагогическая риторика» выпускник обладает следующими предусмотренными ФГОС по направлению подготовки ВПО «Специальное

В результате освоения дисциплины «Педагогическая риторика» выпускник обладает следующими предусмотренными ФГОС по направлению подготовки ВПО «Специальное (дефектологическое) образование» (профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия») компетенциями:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владение одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовности к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);

- готовности к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11);

знать:

· особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке;

· специфику коммуникативных качеств речи;

· требования к речевому поведению в различных коммуникативных ситуациях;

· нормы речевого поведения педагога-дефектолога;

· основные требования к публичному выступлению,

· этапы подготовки устного публичного выступления.

уметь:

· строить устную и письменную коммуникацию на государственном языке в соответствии с условиями общения, коммуникативными задачами;

· самостоятельно подготовить публичное выступление,

· поддержать контакт с аудиторией во время выступления, ответить на вопросы,

· организовать дискуссию.

владеть:

· системой основных риторических понятий;

· навыками создания устного и письменного текста,

· основными навыками публичного выступления,

· основами использования средств различных функциональных стилей современного русского литературного языка в соответствии со сферой профессиональной деятельности.

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций (коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.3.1)

Объем дисциплины