Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

(14 ч + 3 ч. Р)

Результаты обучения. Личностные: интерес к изучению языка;стремление к совершенствованию собственной речи, к расширению лексического запаса; способность к самооценке на основе наблюдения над своей речью; метапредметные: извлечение фактуальной ин-формации из учебных текстов; осуществление самоконтроля за произ-ношением звуков и слов в потоке речи; воспроизведение прочитанного художественного текста в письменной форме; создание собственно-го текста; соблюдение при создании письменного текста логичности, связности, следование основным нормам русского литературного язы-ка; осознание роли письма в жизни человека и общества; предмет-ные: знание предмета изучения фонетики, графики, орфоэпии; зна-ние групп и подгрупп звуков русского языка, смыслоразличительной функции звуков, образования гласных и согласных звуков, слабых позиций звуков, различия между буквами и звуками; знание особен-ностей произношения сочетаний звуков и слов; знание роли буквы ь, звукового значения букв е, ё, ю, я; знание о повествовании и описании

как функционально-смысловых типах речи, особенностях их строе-ния; умение работать с орфографическим и орфоэпическим словарями, располагать слова в алфавитном порядке, писать сочинение-повество-вание и сочинение-описание, редактировать сочинение ученика, со-блюдать орфоэпические нормы, находить и исправлять орфоэпические и орфографические ошибки.

Урок 66. Фонетика. Гласные звуки (§ 50, 51)

Цели урока: развить представление о предмете фонетики; актуали-зировать знания учащихся о гласных и согласных звуках; системати-зировать знания о группах и подгруппах звуков речи в русском языке; научить различать гласные и согласные звуки по способу образования; развить умение использовать транскрипцию для обозначения звуково-го состава слова.

Личностные УУД. Смыслообразование. Учебно-познавательныйинтерес. Регулятивные УУД. Целеполагание. Саморегуляция. Позна-вательные УУД. Извлечение информации из текстов и схем. Синтеззнаний. Построение рассуждения на основе схемы. Проведение экспе-римента. Коммуникативные УУД. Учебное сотрудничество. Взаимо-действие в группе сверстников.

Х о д у р о к а