2017-10-31
835
Задание. Подчеркнуть главные члены в каждом предложении, построить схемы, объяснить.
Пусть нива колос наливает
И крепнет трудовой народ …
Пусть наше словорасцветает,
И наша правда пусть растет.
М. Рыльский
V. Работа в группах.
Задание. Записать предложения, расставить знаки препинания, выделить союзы, построить схемы, определить смысловые отношения.
1-я группа.
1. Лампы горели по-зимнему, и камин тихонько трещал… (Ф. Сологуб.) (Одновременность действия.)
2. Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лег первый мороз. (М. Пришвин.)(Последовательность действий.)
3. Это был трудный путь, и люди, утомленные им, пали духом. (М. Горький.) (Причинно-следственное значение.)
4. Толстой был внутренне подготовлен к этой теме, и только потому репейник дал ему нужную ассоциацию. (К. Паустовский.) (Причинно-следственное значение подчеркивается обстоятельством причины потому.)
2-я группа.
1. Часто в ольховых лесах вырастают густые заросли лесной сладкой малины, а на моховых кочках спеет черника. (И. Соколов-Микитов.) (Отношения противопоставления.)
|
|
|
2. Солнце зашло за горы, но было еще светло. (Л. Н. Толстой.)
3. Сказал бы словечко, да волк недалечко. (Пословица.)
4. К вечеру Дерсу немного успокоился, зато я не мог найти себе места. (В. К. Арсеньев.)
3-я группа.
1. Мелькнет ли серна меж кустами, проскачет ли во мгле сайгак. (А. С. Пушкин.) (Чередование явлений.)
2. То истиной дышит в ней все, то все в ней притворно и ложно. (М. Ю. Лермонтов.)
3. Не то светало, не то темнело. (М. Пришвин.)
4. Становилось жарко, и я поспешил домой. (М. Ю. Лермонтов.)
