Тема 4. Комунікативні якості професійного мовлення вчителя: виразність мовлення

Тема 1. Загальна характеристика педагогічної професії

Мета: розкриття складності педагогічної професії, багатогранності і глибини її змісту, структури педагогічної діяльності, формування первинних навичок ототожнення (ідентифікації з професійними зразками). Ознайомлення із суттю педагогічної рефлексії.

Опорні слова: освіта, навчання, педагогічна діяльність,функції вчителя, структура діяльності, мета, об’єкт, суб’єкт, засоби, результат, мета-діяльність, рефлексійна діяльність, педагогічна позиція.

План

1. Діагностика педагогічної спрямованості студентів.

2. Обговорення основних теоретичних положень:

2.1. Учитель в житті дитини. Функції учителя в суспільстві.

2.2. Специфіка професійної діяльності вчителя.

2.3. Педагогічна діяльність як мета-діяльність.

3. Виконання вправ на професійну ідентифікацію, на формування адекватних уявлень про педагогічну професію.

4. Публічний виступ “Я і моя професія”.

Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватися до обговорення основних теоретичних положень.

2. З рекомендованої літератури виписати яскраві вислови про вчителя, які можуть увійти до професійного кодексу педагога.

3. Підготуватися до виступу “Я і моя професія”.

Література

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 1997 – C.138-153.

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – C. 186-197.

3. Амонашвили Ш. О. Єдність мети // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 13-15.

4. Крупенін А.Л., Крохіна І.М. Ефективний учитель // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 20-22.

5. Соловейчик С. Вічна радість // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 19-20.

6. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 9-12.

Тема 2. Розповідь учителя як фрагмент педагогічної діяльності

Мета: усвідомлення суті педагогічної розповіді як педагогічної дії, вимог до її побудови і проведення.

Опорні поняття: розповідь, монолог, надзавдання, структура розповіді, педагогічна позиція, самопрезентація, мотивація, композиція.

План

1. Обговорення основних теоретичних положень:

1.1. Саморегуляція професійної діяльності як основа педагогічної майстерності вчителя.

1.2. Педагогічна розповідь як фрагмент педагогічної діяльності, її сутність, специфіка, вимоги до її побудови і проведення.

1.3. Творчий задум педагогічної розповіді: обгрунтування теми, визначення мети і надзавдання, розробка структури.

1.4. Професійні вимоги до вчителя-розповідача.

2. Виконання вправ на аналіз технології побудови зразків педагогічної розповіді (вправи 3-6 [1, с. 161-166; 2, с. 211-214]).

Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватися до обговорення основних теоретичних положень.

2. Підготуватись до проведення вправ 1, 2 [1, с. 155; 2, с. 206].

3. Ознайомитись з повчальними розповідями, вміщеними у праці В.О.Сухомлинського “Як виховати справжню людину” (“Культ матері”, Дев’ять негідних речей”, “Що таке любов”, “Краса”) для визначення мети і надзавдання, яку ставить автор. Яка частина тексту виступає як вступ, основна частина і закінчення?

Література

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 1997 – C. 154-168

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – C. 204-215.

3. Буяльский Б. А. Курс на майстерність // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 39-40.

4. Горбушина Л. О., Ніколаїчева А.П. Виразне читання // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 41-43.

5. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987. – C.19-20

6. Карнеги Д. Як виробляти впевненість у собі і впливати на людей, виступаючи публічно // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 48-50.

7. Станиславський К. С. Робота актора над собою // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 51-53.

8. Сухомлинський В. О. Вибранi твори: у 5-ти т. – К., 1976 - 1977. – Т. 2. – C.206-208, 296-306, 399-402, 414-416

9. Томас Іржі. Мистецтво говорити // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C.43-48.

Тема 3. Оволодіння технологією й технікою мовлення майбутнім учителем

Мета: усвідомлення необхідності роботи над дикцією, грамотністю і якістю мовлення, спонукати студентів до виконання практичних вправ, що сприяють вищезазначеному.

Опорні поняття: артикуляційна гімнастика,дикція,професійне дихання, особливості мовлення: гнучкість, рухливість, сила, висота, тембр, діапазон.

План

1. Обговорення основних теоретичних положень:

1.1. Мова вчителя як умова педагогічної майстерності.

1.2. Артикуляційна гімнастика.

1.3. Робота над дикцією.

1.4. Адаптація і розвиток професійного дихання.

1.5. Головні вимоги до технології й техніки мовної діяльності вчителя.

1.6. Вимоги щодо захисту голосу й профілактики професійних голосових захворювань.

2. Виконання вправ на оволодіння технологією й технікою мовлення.

Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватись до обговорення основних теоретичних положень.

2. Підібрати і виписати в зошит вправи на розвиток дикції (артикуляц. гімнастика, скоромовки та ін.)та професійного дихання.

3. Виписати характеристики гарного голосу, над якими вам слід працювати, ї характеристики поганого голосу, яких варто позбутися [4, с. 97]

4. Виписати вимоги щодо захисту голосу й профілактики професійних голосових захворювань [2, c. 195; 4, с. 103].

Література

1. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А.Зязюн, И.Ф.Кривонос, Н.Н.Тарасевич и др.; Под ред. И.А.Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – C. 107-130.

2. Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка. – К.: Лібра, 1996. – C. 163-180, 193-197.

3. Буяльський Б.А. Поезія усного слова Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 133-

4. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – C. 242-244.

5. Станіславський К.С. Робота актора над собою // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 92-103.

6. Чихачов В.П. Культура і техніка мовлення вчителя // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 104-110

Тема 4. Комунікативні якості професійного мовлення вчителя: виразність мовлення

Мета: закріплення знань про роль і засоби виразності мовлення вчителя; оволодіння технікою створення словесних картин у процесі розповіді; формування установки на самостійну роботу з удосконалення вмінь виразного мовлення.

Опорні слова: виразність мовлення; партитура тексту; словесні картини (образи); словесна дія.

Обладнання: картки з написаними на них віршами.

План

1. Діагностика рівня сформованості умінь створювати словесні картини в процесі розповіді (вправи 1 і 2 [1, с. 177-178; 2, с. 234]).

2. Перевірка головних теоретичних положень з теми:

2.1. Поняття виразності мовлення. Виразність як елемент словесної дії вчителя.

2.2. Засоби створення словесних картин (виражальні засоби художнього мовлення, виражальні засоби звукового мовлення, образна конкретність); техніка інтонаційної виразності розповіді.

2.3. Напрямки самостійної роботи майбутнього вчителя з удосконалення виразного мовлення.

3. Виконання вправ 3-5 [1, с. 182-183; 2, с. 237-238] на розвиток умінь виразного мовлення як засобу педагогічного впливу.

Завдання для студентів:

1. Підготуватись до проведення вправ 1 і 2 [1, с. 177-178; 2, с. 234].

2. Підготуватись до обговорення основних теоретичних положень.

3. Уважно прочитати завдання вправ 3-5 [1, 182-183; 2, с. 237-238] і бути готовими реалізувати їх в аудиторії з відповідними коментарями.

4. До впр. 4 виписати в зошит вправи на розвиток дихання “Свічка”, “Проколотий м’яч”, “Магазин “Квіти” (укр. мовою) [3, с. 121; 2, с. 231].

Література

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 1997 – C.176-184.

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – C. 233-239

3. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И. А. Зязюн, И. Ф. Кривонос, Н. Н. Тарасевич и др.; Под ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – C.85-92, 107-133.

4. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 116-123.

5. Ладиженська Т. О. Живе слово// Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C.125-127.

6. Сухомлинський В. О. Розмова з молодим директором // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 114-116.