II. прОведення екскурсії

Завдання 1

Чи ти вмієш:

y розрізняти в природі рослини?

y найпоширеніші дерева, кущі й трави своєї місцевості?

y розпізнавати квіткові, хвойні та інші групи рослин?

y сортувати культурні рослини за призначенням?

y знаходити в природі рослини, які потребують охорони.

Робота над загадками

y Стрімко вибігли на гору Дві подружки білокорі. Дощик їм полоще кіски,

Звуть тих подружок... (берізки).

y Влітку рясним цвітом укриваюсь я.

Пахощі солодкі чути вже здаля.

Але поки квітну, часу не втрачай —

З моїх квіток узимку зможеш пити чай. (Липа)

y Стовбур жовтий, мов янтар, Досягає крона хмар, Колючі, довгі і тонкі

Зелені на гілках голки. Безліч шишечок маленьких,

І не довгих, а кругленьких. (Сосна)

y Кучерявий кущ на кручі Має пазурі дряпучі.

Хто по квіти потовпиться, За того він ухопиться.

Як дряпоне: — «Ані руш!» Угадайте, що за кущ! (Шипшина)

y Літом — ой яка гірка,

А в мороз — солодка дуже. Як ця зветься ягідка,

 

Гра «Розпізнай дерево»

Під час гри дитину із зав’язаними очима підводять до рослини і пропо- нують на дотик визначити, яка це рослина. Рослини діти вгадують за формою

листків, ароматом, плодами.

Завдання 2

Чи ти вмієш розрізняти в природі тварин?

y Цінь-ці-фа — в зимову днину Клює пташка горобину. Горобців весела зграя Її щебетом вітає. Жовтогруда, невеличка, Звуть цю подружку... (синичка). y З гілки стриб на іншу гілку, Рудохвоста скаче бджілка. На сосні збирає шишки, Смачні кедрові горішки. У дупло в казковий вечір Стука, грюка холоднеча. Там лузає шишку бджілка... Хто впізна руденьку... (білку)? y Сам вечірньої години Заховався в кущ калини,— Та на дудочку одну Грає пісню чарівну. (Соловей) y Вірно людям я служу, Їм дерева стережу, Дзьоб міцний і гострий маю, Шкідників ним здобуваю. (Дятел) y Назад вилиця, спереду шильце, Спереду чорне сукенце, під сподом — полотенце. (Ластівка) y Уночі гуляє, а вдень спочиває, Має круглі очі, бачить серед ночі. (Сова) y Летить — виє, Сіло — землю риє, Чорне тіло, чорний вус. Ніби справжній сажотрус. (Жук) y Не ходжу я, а скакаю, Бо нерівні ноги маю. Через поле навмання, Перегнав би я коня. Я страшенний боягуз, Всіх на світі я боюсь. В полі, в лісі — навкруги, Скрізь у мене вороги. Часом лізу я у шкоду, Їм капусту на городах, Моркву, ріпу, буряки. Відгадайте — хто такий? (Заєць)

Робота над загадками

 

 

 

 

 

 

 

Завдання 3

Пригадай правила поведінки серед природи та дотримуй їх.

Повторення правил поведінки в лісі

— Діти, подивіться, яка гарна природа навколо нас! Але люди часто за- вдають шкоди природі. Ця шкода така значна, що рослини і тварини можуть

зникнути. Чому, як ви гадаєте? (Бо якщо воду й повітря забруднювати, вони

стануть отруйними, ніщо живе не зможе існувати в такому середовищі. Тоді й людина не матиме змоги милуватися природою, слухати пташиний спів.)

— Для того, щоб зовсім не знищити природу, існують правила поводження із нею.

Учні заздалегідь малюють піктограми-малюнки і розвішують їх у лісі:

y «Не рубай дерев».

y «Не вмикай голосно музику в лісі».

y «Не топчи грибів».

y «Не рви рослини».

y «Не руйнуй мурашники».